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11.
《广西教育》2006,(10B):5-5
费笑容在《中学语文教学》2006年第2期上撰文,阐述了“问题学习”中师主互动方式的四种类型:一是单向型,认为教学是牧师把信息传递给学生的过程,教师是信息的发出者,学生是信息接受者;二是双向型,认为教学是师生之间相互作用获得信息的过程,强调双边互动、及时反馈;三是多向型,认为教学是师生之间,生生之间相互作用的过程,强调多边互动,共同掌握知识;四是成员型,认为教学是师生平等参与的互动过程,强调教师应作为小组中的普通一员与其他成员共同活动。  相似文献   
12.
本色化叙述语言是对生活本来面貌作原色叙述的语言。它能够描述出被刻画人物的独特身份和性格及其所在环境,准确而生动地刻画人物的性格本色和活动状况,从而唤起读者的本真体验。运用本色话叙述语言来叙事,实际上是一个创作和接受的心理问题。叙述者用本色化叙述语言将自己或人物的个人认知、个人体验传达出来,力图表现生活的本真状态,实现读者与被刻画人物最近距离的接触;读者因其曾有过的相同或相近的生活体验而对叙述文本产生共鸣,唤起其最真切的本色体验,进而实现二度体验和二度阐释,达到创作的完全实现。  相似文献   
13.
新中国成立前巴尔扎克传播史述论   总被引:3,自引:1,他引:3  
巴尔扎克从1914年开始传入中国,随着国内文学“土壤”的变化,受众层面的更新,现实主义文学的渐以重视,经林纾、周瘦鹃、穆木天等几十位传播者的共同努力,巴尔扎克著作及国外研究成果在我国的译介,取得了可喜成绩。至建国前,传播已初显端倪。文章在整理、归结有关资料的基础上,从中国近现代文学流变的背景、传播者和接受者实际等方面对传播情状、特征及成因进行了阐释。  相似文献   
14.
张萍 《华章》2011,(13)
张贤亮的小说创作以85年为界限分为前后期,他自己将作品分为两类,在创作过程中小说的叙事比例及读者的反应状况在不断下降.两类小说在人物叙述上逐渐减少了"自我"意识,在情节设置上逐渐趋于平淡,在环境叙述上削弱了对历史的控诉.读者对小说的评价随之下降,从中能得到的东西也越来越少.张贤亮的小说叙事出现了落潮的趋势.  相似文献   
15.
一个多世纪以来,各国评论家对《呼啸山庄》的研究此起彼伏,经久不衰。造成这一持续热潮的原因除了作品表达的极具野性、吞噬生命本身的纯净爱情以及广博的思想内容之外,还因为其别具一格的叙述者策略。从叙事学理论角度,对作品中的叙述者进行研究,探求作品的叙事魅力是很有意义的。  相似文献   
16.
美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。”在新课程标准中也强调学生自主学习能力的培养。作为工作在第一线的教师,就要认真贯彻新课程的标准。以教师的教为主导,学生的学为主体,尽可能创造各种条件,变学生被动学习为自主学习。使每个学生的个性在学习中得以张扬,并在学习过程中发展思维,做学习的主人。  相似文献   
17.
黑格尔将艺术的发展分为了象征型艺术、古典型艺术和浪漫型艺术三个阶段,并指出在精神对物质过多超越的浪漫型艺术之后,艺术会被以纯粹理性精神著称的哲学所代替。然而在当代社会中,解构主义的思想弥漫着整个文化艺术领域,商品化的艺术所追求的不再是深度而是平面。艺术精神内涵的丢失似乎成为了艺术会被终结的最大原因。只有在艺术创作主体、艺术成品和艺术接受者三个方面重建崇高的理念,才有助于艺术的健康发展。  相似文献   
18.
烛心园     
《成才之路》2011,(11):98-99
风尚大学生网购也疯狂"去取快件啦!"如今这可能是我在校园里听到过的最熟悉的一声吆喝了,怎会如此流行呢?哎,原来都是网购惹的祸呀!这几年,随着电子商务企业的快速发展成熟,网络购物便迅猛普及开来。俨然,网络购物已融入大众的日常生活中。作为新事物的欣然接受者,我们大学生也毫不吝啬,毅然决然地加入到网购大军中,并努力在其中扮演重要角色。此外,同学们在网上淘宝的过程中也有无尽的快乐。网购不仅为我们大学生的生活提供了便利,还成了缓解紧张学习压  相似文献   
19.
纪录片叙事并不是由编导者单方面完成的行为。纪录片叙事的参与者及其关系是一个复杂的系统。这个复杂系统处于一种动态的相互作用之中,从而形成纪录片叙事特定的交互模式和完整过程。  相似文献   
20.
从《道德经》中所体现的老子的情感态度价值观出发,结合文本中的例子揭示出老子也有浪漫的情怀和诗人的理智,再结合其传达的复杂信息对《道德经》的文学性进行分析,并且从接受者对《道德经》文学性的影响方面进行了论述,指出不同的接受者的知识结构和所处时代对《道德经》文学性的研究具有重要的影响。  相似文献   
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