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在日常教学中,我们经常会预设一个过程,但在实际的操作过程中,却总是出现这样或那样的意外,也就是我们平常所说的“节外生枝”。对这些节外之“枝”我们应采取怎样的态度呢？那就是我们要追求课堂的动态生成。在追求动态生成的教学中,让学生成为学习的主人,创造没有预约的精彩。[编者按] 相似文献
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在十几年的教学过程中，深感到教学反思具有重要的地位和作用。但往往在平时的教学中忽视了教学操作过程的一个重要环节——教学反思。教学反思是数学思维活动的核心和动力，如果没有了反思，就错过了解题的一次重要而有效益的方面。通过回顾所完成的解答，通过重新考虑和重新检查这个结果和得出的这一结果的路子，可以巩固知识和发展解题能力。 相似文献
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游戏教学法在小学英语教学中深受老师和学生们的欢迎,但在具体操作过程中有相当一部分老师是在为了游戏而游戏,游戏的目的变相成了营造课堂的热闹气氛,没有达到游戏教学的实际效果。以下是几个游戏教学的片段。 相似文献
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随着电视事业的不断发展，我们由写报纸、广播新闻稿的基层通讯员成长为电视新闻工作者。在实际操作过程中，我们由于缺少实际经验、常常有画面拍摄得很好，解说词写得不尽理想的时候。如何使电视新闻做到声画并茂，结合实践经验，谈点看法。 相似文献
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在报业媒介初尝产业化甜头的今天,作为我国主流媒介之一的电视媒介却走在了后面,改革面临坚冰,电视业亟需破冰而行。就此,本文分析了作为破冰之举的“制播分离”制和节目公司化运作,对“制播分离”提出的社会背景和实施的必然性进行了探讨,并立足于实践意义而理清了理论线索,提出了“制播分离”实施的三大架构,对操作过程中可能遇到的问题予以了预见,并就解决这些问题的方法进行了初步的思索。 相似文献
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首先我感谢生活频道搭建这样的平台，让我有这样的机会跟我们领导、同事、朋友一起相聚。我主要是为生活频道提供一些信息和线索，争取为生活频道的节目的调改在实际的操作过程中有一点参考价值。 相似文献
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时政报道做得好，会让我们的新闻宣传重点更加突出、上情下达的喉舌作用更加明显。但在实际的操作过程中，笔者发现，一些时政新闻因记者对图像的拍摄、组接不到位，电视语言的运用、掌握不佳，导致表现形式单一，宣传重点不够突出，影响了主体表现和播出效果。如何拍摄好时政新闻画面，增加更多感动人、影响人的电视元素，[第一段] 相似文献
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一、从广播即时互动传播的发展历程看广播中的情感交流广播双向互动传播的初始形式是延时性双向互动传播,主要形式为信件往来。受众在收听完广播节目后 相似文献
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油膜法估测分子直径的学生实验是高中物理的必修内容，这个实验也在高考范围之内，其原理和操作过程并不复杂。但由于课本中介绍的实验配套器材对操作技巧的要求较高，使学生操作时的成功率很低，影响了教学效果。为帮助学生成功地完成实验，使他们能够真正体验到利用宏观手段分析微观物理量的过程，笔者从以下四个方面改进了实验器材，教学效果明显。 相似文献