高中语文课堂教学有效性初探     

刘晓红 《考试周刊》2012,(50):41-42

现在的语文教学活动中,很多老师常常遇到这样的困惑：在平时的语文课上,教师教得很累,学生学得更累,而且考试的成绩常常很不理想,尤其是进入了高三以后,学生课业负担繁重,因而语文常常是很多学生第一个选择放弃的科目,语文科目的前途堪忧。其根本原因在于课堂教学的无效,学生们花了大量的时间,却没有收到他们认为应有的＂效益＂,久而久之,学生干脆不学了。针对这一现象,我认为教师首先要做的就是提高语文课堂教学的有效性。何为课堂教学的有效性？简单地说“教学有效性”就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最小的精力投入。取得尽可能显著的教学效果，实现特定的教学目标．使学生综合能力得以发展。那么。如何提升课堂教学的有效性呢？一、明确目标。做到有的放矢。教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中具有定向作用。它限制着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。语文教学，一个单元，一篇课文，一节课教学之前．教师都要在理解教材的基础上，根据教学大纲的要求，以及教材、教参的相关提示，确定相应的教学目标，使课堂教学活动具有明确的方向。  相似文献   

“有滋有味”读语文     

潘少慧 《读与写:教育教学刊》2012,(1):169

朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。我们知道,古人读书时,读到妙词佳句,常常是摇头晃脑,抚掌击节,达到陶醉其中的境界。在语文教学中,我们也要指导学生像古人一样读得"有滋有味",让朗读贯穿在每一堂语文课中。那么,如何通过加强朗读训练,切实有效地优  相似文献   

高职“分层”创业教育模式探讨     

盛莉莉  徐玉成 《职教通讯》2016,(11):47-50

为提高创业教育成效,高职以"分层模式"开展创业教育显得十分必要。对高职创业教育进行合理"分层",可以从目标定位、课程实施、实践教学三个层面进行尝试。"分层"模式对高职开展创业教育极具启发意义,能促进高职创业教育的有序进行。  相似文献   

高校体育教学改革现状及发展趋势     

姚巧泉 《煤炭高等教育》2002,(6):95-96

通过对国内外高校体育教学现状进行分析研究，提出改革思路，并预测我国体育教学改革发展的走向，为我国高校体育教学全方位改革和发展提供参考依据。  相似文献   

“双师型”教学团队建设策略研究——以南京财经学校为例     

张翠红 《职教通讯》2016,(11):64-65

以南京财经学校计算机双师型教学团队建设为例,从校企合作、目标引领、制度建设等方面探讨双师型教学团队建设的策略,即通过校企合作、目标引领、制度建设、教科研引领、"赛训教研"一体化等途径,促进双师型教师成长。  相似文献   

小说课堂“有趣”还要“有意”     

方白云  张一山 《语文知识》2016,(21):23-23

小说课堂要让学生感觉到＂有趣＂,需要教师＂有意＂地引领和点拨,从而将学生引领到核心素养的培育上来。《两块面包》是苏教版必修一读本中的一篇短篇小说,篇幅短小,结构精巧,情节曲折,文笔精湛。这节课,孙老师的教学目标是,引导学生读出小说的变化美。这个目标切合学生的学习心理。在小说阅读中,学生们要感知文学作品的美感,自主地提高文学鉴赏能力。只有重视学生的主体地位,学生才能有趣地学,有趣地思考。  相似文献   

课堂教学贵在动态生成     

宋楚主  苏建华 《教育学术月刊》2006,(2):65-66,70

动态生成是现代课堂教学的显著特征。所谓动态,即事物运动变化的状态。所谓生成,即事物的产生、形成。“课堂教学动态生成”,是指在教学的开展过程中,师生间、生生间、师生与文本间,对话互动,交流彼此的思考和见解,学生在原认知的基础上,自主建构信息意义生成的过程,从而落实教学目标,促进学生发展。教学是人的能动的活动,而不是将教材“复制”后“粘贴”到学生头脑的过程。要使新知内化为学生的知识结构,只有在对话互动中,学生对交流的信息,有自己的思考与感悟,才能实现意义的获得。生成是在动态之中思维的碰撞,即兴创造的火花,是在心与心…  相似文献   

从美国的教育看我国教改之方向     

汤新华 《教育科学论坛》2006,(11):19-21

有人说“素质教育在美国”，认为美国是推行素质教育的典范，因而是最成功的。实际上，在美国的教育界．很难找到与素质教育（Quality educationl相同抑或相近的专有名词。所以，美国不存在“素质教育”这个概念或理论。因此，要了解美国所进行的素质教育，我们只能从美国公立学校在他们的义务教育阶段所追求的教育目标，教育理念及其教育实践来综合地分析与探讨它的全貌，从而为我们的教育改革提供有益的借鉴。  相似文献   

全员育人：学校德育工作制度的构想与实践     

张志刚 《中国德育》2007,2(7):63-65

为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，探索新形势下学校德育工作的新路子、新方法，构建全员参与的德育工作体系，努力实现学校的教育教学目标，自2005年秋季，我校开始改革传统的行政班管理机制，以科代表组为基本管理单位，形成了符合新课程理念，操作性强、实效性强的“生生科代表，师师科主任”育人管理模式，创造性地落实“全员育人”的德育理念。  相似文献   

职校语文教学面临的问题及对策     

杨建明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):72-72

在新的形势下，职业学校语文教学所面临的困难是多种多样的，主要有以下几个方面：　　　　第一，对职业学校语文教学存在模糊认识。一般来说，职业学校语文课不再作为考试课，相对专业课，职业学校语文课的地位在大部分学生心目中明显降低，大部分学生不仅认为职业学校语文课是一门副课，并且认为职业学校语文课的作用只不过是补高中课而已，甚至还有极个别学生认为职业学校语文课根本没有用。这种对职业学校语文教学的模糊认识，不仅存在于学生中，而且学校领导甚至个别语文教师也都有同样的认识。　　　　第二，与高中阶级相比，职业学校…  相似文献