古代地方助学助考机构--宾兴会   总被引：4，自引：0，他引：4  

李才栋  邓爱红 《江西教育学院学报》2005,26(5):31-35

“宾兴”一词古已有之,明清时期发展为地方上的助学助考机构,在诸多方面为应试诸人尤其是其中的贫寒之士提供资助.它对于扩大古代“养士”的效益,化解社会一部分文人之间的贫富矛盾起着积极作用.是民间与科举制度相＂配套＂的机制.但并未成为科举制度的一部分.这种民间集资助学的形式,并没有随着科举制度的消失而消失,有些地方的宾兴会贷金曾一度成为民国时期地方助学基金的一部分,仍然发挥着作用,对我们当今的教育仍有借鉴意义.宾兴是研究地方教育机制和科举考试时不可忽视的内容.本文提供了江西宾兴会的有关信息,并以清代江西的宾兴组织为研究对象,探讨了宾兴组织的类型、名称,宾兴组织产生的原因及会费来源,宾兴组织的助学规定、宾兴组织的经营管理及宾兴组织的作用.  相似文献   

浅谈高等学校会计监督体系建设     

周中军 《常州师范专科学校学报》2004,22(1):19-20,27

会计监督是从事前、事中、事后三个方面对单位的资金运动和经营管理进行全过程、全方位的监督，而这三个方面的监督必须相互联系，形成一套严密的监督体系。会计监督，除了领导重视及完善控制环境外，内部控制机制尤为重要，同时还必须重视高素质的会计人员培养，建立健全定期报告和分析制度，保证高校会计监督体系日趋完善。  相似文献   

澳大利亚高等教育质量保证机制概述   总被引：6，自引：0，他引：6  

侯威  许明 《比较教育研究》2002,23(3):22-27

近年来,随着高等教育的迅猛发展,高等教育质量问题引起了世界各国的广泛关注.在全球化进程日益凸显的今天,各国高等教育面临的问题具有极大的相似性.澳大利亚高等教育为了适应国际国内环境变化的需要,在原有质量保证机制的基础上做了许多新的改革与尝试.本文试图从质量保证的实施机构、实施环节、实施重点和整个机制的特点加以介绍与分析,以便从中获得有益的借鉴.  相似文献   

浅论高校学生思想政治教育工作队伍职业化   总被引：1，自引：0，他引：1  

李碧玉 《中国教育导刊》2005,(10):16-17

随着国际、国内环境的变化和高等教育事业的发展，高校迫切需要建设一支优秀的大学生思想政治教育工作队伍，高校大学生思想政治教育工作队伍需要职业化。这就必须明确思想政治教育工作队伍的定位、建立健全的管理体制和激励约束机制、建立相对稳定的培训进修机制、建立健全的把好“入口关”的选拔制度、完善多渠道发展的岗位制度、以素质教育为结合点，充分发挥专业教师队伍对学生思想政治教育的引导作用。  相似文献   

农村义务教育经费保障机制改革的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨昌江 《当代教育论坛》2007,(2):8-11

2005年12月3日,国务院常务会议发出《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》要求,按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。  相似文献   

对外承包工程项目物资采购风险及防范机制研究     

林彤 《河北能源职业技术学院学报》2020,20(3):65-69

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浅议风险投资发展问题与对策     

史微青 《常熟理工学院学报》2002,16(3):53-54,74

风险投资作为催生高新技术产业的一种行之有效的方式，应当引起高度重视。针对我国风险投资业在资金，环境，退出机制，政府职能等方面存在的一些主要障碍因素，提出了发展风险投资的对策和思路。  相似文献   

国有企业的人才流失及对策     

齐肃  卢德萍 《继续教育与人事》2002,(3):20-22

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完善我国循环经济执法保障机制的思考     

《南阳师范学院学报》2016,(10):15-18

目前我国循环经济执法主要存在政府应为而不为和过分而为,循环经济立法保障滞后、硬法保障机制不足,执法体制和执法者自身素质有限、导致循环经济执法不力,公众基础薄弱等问题。因此,创新循环经济执法保障机制,完善循环经济立法、促进循环经济执法保障机制完善,确定循环经济执法主体、明确责任划分,贯彻公众参与机制等是完善循环经济执法保障机制的有效对策。同时,要将必要的立法、司法、技术、监督与行政指导结合传统的行政强制融入循环经济执法机制中,结合市场规律与循环经济发展规律,突破传统执法固有的缺陷,完善循环经济执法保障机制,为循环经济的发展和生态文明的建设保驾护航。  相似文献   

高校"两课"教学中社会实践环节之分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

史宏协  罗维 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(5):65-67

高校“两课”以独特的性质和功能在大学生思想道德建设中起着重要作用。然而，传统的“两课”教学方法忽视了实践环节，致使其育人目的难以完整实现。解脱其困境的有效办法，即引入并强化社会实践环节，构建理论与实践协同的“两课”教学新模式。  相似文献