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161.
电梯媒体，是指安装在高层建筑的厢式电梯内壁或候梯厅墙壁上的广告传播载体，通常有平面镜框和液晶电视屏两种形式。前者常常是以装饰字画或工艺品的形式出现，作为广告媒体被开发程度不高；而后者则是近年来随着液晶电视的普及和数字化、网络化程度的提高，迅速成长起来的一种广告媒体。 相似文献
162.
中国图书市场逆向物流模式的变革 总被引：2，自引：0，他引：2
自上世纪90年代末开始，物流概念和物流管理技术在中国日益得到重视，成为社会经济领域中的热门话题，物流管理技术也被人们应用在各种行业和专业领域，创造出显的社会和经济价值。图书出版行业具有应用物流管理技术的先天优势。如何运用现代物流管理技术，改进图书出版行业的经营水平，降低成本和损耗，提高经营效益，有着广阔的研究和实践价值。本讨论网络环境下信息技术改善逆向物流模式在出版行业的应用。 相似文献
163.
随着数字化进程的加速和互联网的迅猛扩张，上世纪90年代中期出现了“内容产业”(Content Industry)这个新的产业概念。进入21世纪以来，几乎全球所有的大型出版集团均把自己的角色定位为内容提供商，并逐步地调整自己的组织结构、业务结构和产品结构，这里我想围绕数字化、内容提供和文化创新，谈谈当前中国出版产业发展的几个问题，与大家分享我的观点。 相似文献
164.
没人知道也没人记得Web2．0的概念是从哪个避风港里吹出来的，虽然大家都在谈Web2．0，但是几乎没人能够给Web2．0一个明确的定义，或许Web2．0本身就是一个公理性的概念。然而就是这么一个未明的泛概念，却正引发着一场全球网络经济的新风暴。 相似文献
165.
金燕 《高校图书情报论坛》2005,4(1):13-16
本文从知识流动的视角,给出了客户知识管理的概念，认为客户知识管理是通过企业与客户的互动、交流和学习。获取、整合、共享和利用客户知识,实现知识的增值与价值的转化的活动,其本质是对客户与企业间的知识流动进行引导和管理。主要探讨了客户知识管理活动中的知识流动机制,分析了知识流动的途径、规律和效果。 相似文献
166.
"数学化"这一概念最初是由荷兰数学家和数学教育家弗赖登塔尔(H.Freudenthal,1905—1990)提出的。"数学化"既是数学教学的过程,也是数学教学的结果。以"小数"概念学习为例,将数学化的过程呈现在数学概念的教学中,第一次学习是水平数学化,即由现实问题到数学问题的学习;第二次学习是垂直数学化,即由具体问题到抽象概念的学习。在这两次教学实践过程中,生活经验、模型支撑、多种表征都对学生"小数"概念数学化有一定的帮助。 相似文献
167.
168.
随着知识碎片化问题的日益突出,科学教育领域逐渐关注学科体系中的核心概念对学生认知发展中的重要作用。科技馆作为青少年课外学习的重要场所,为了提升其活动质量、推动馆校结合的发展,也应尝试基于学科核心概念的教学。本文从科技馆教育的视角,以合肥科技馆“锥体上滚”活动为例,解读活动流,剖析活动的设计理念、教学策略以及活动资源,探讨科技馆教育活动融合学科核心概念的合理途径。 相似文献
169.
170.
初中学生数学易错题是指初中学生在认知和解题过程中由于"对概念理解不清"等出现的一些学生容易做错的题.对于学生的易错题,经笔者仔细、深入、全面地调查,得出了学生解题出错除外因(学科多、内容杂)之外,还有内因(学习基础、行为习惯、学习态度),具体如下:一、受小学数学知识的干扰如在小学里两数之和大于每个加数.但上初中引入负数后,也可能出现两数之和小于每个加数的现象. 相似文献