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在新课程理念下,高考命题越来越趋向于实际生活.概率作为新增的重要知识,与实际联系更加密切,且具有操作性强的特点,它融许多分支于一体,形成了一个新的交汇点,所以在高考卷中出现的频率也较高. 相似文献
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<正> 概率问题形式多样,但只要选择适当模型把问题归类,即可抓住问题实质,使抽象问题具体化,复杂问题简单化. 一、摸球问题模型例1 一个口袋里装有7个白球和4个黑球,从中任取3个,求 相似文献
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在遗传规律的教学中,概率计算是学生最感头疼的内容,也是教学难点之一。Aa是出现频率最高的基因型,由此引发的概率计算也是最常见的。基因型Aa由于仅涉及一对等位基因,貌似简单,可由此引发的计算却使不少学生望而却步。笔者将与基因型Aa有关的一些遗传概率计算疑难案例总结如下: 相似文献
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分析近几年的高考数学试卷,概率题所占分值比重逐年加大,难度逐年提高,题目背景设置也越来越灵活.但无论怎样变化,所考查的知识点实质只有五个公式,即概率的加、减、乘、除与乘方公式. 相似文献
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颜建敏 《数学大世界(高中辅导)》2003,(5):20-21
夏天快到了,叔叔要进一批电风扇,并且还要兼做冷饮生意.但是,任何生意都是既有收益,又有风险的.而且,电风扇和冷饮销售的好坏,与天气情况最密切.所以,我们通过对二者关系的研究,来确定到底卖什么赚钱多,而又风险小. 相似文献
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随着时代的不断进步 ,数学也不断发展和不断出现新的领域 .数学的发展必然会以适当的形式和应有的水平反映到数学课程当中去 ,数学课程的内容及目标也应及时地反映这些变化 ,需要学生掌握的基础知识和基本能力 (即所谓“双基”)也要与时俱进 ,而不能固步自封 .如果把旧基础静止化 ,则不利于新基础的诞生 .正确的、必要的基础在一定时期内固然相对稳定 ,但从认识提高的历史成长过程来看 ,它必然随学科自身的发展以及人自身不断发展的需要而不断更新 .笔者将就“双基” ,所发生的一些变化作一些探讨 .1 新的理念《全日制义务教育数学课程标准… 相似文献