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91.
时政新闻是一座“富矿”,各大媒体均视之为最重要的新闻资源。但由于受各方面因素的限制,很多党报的时政报道成为说空话和套话的程序性报道。时政新闻的创新,往往被称为“带着镣铐跳舞”。如何跳出传统的时政报道思维,以崭新的视角和手法,让时政报道好看、耐看,各地党报一直都在进行探索。 相似文献
92.
顾忠民 《中学语文(读写新空间)》2010,(4)
新课程实施至今,带来理念普遍更新的同时,也带给老师许多新的困惑。作文教学的玄虚化令许多老师手足无措,纷纷感叹:以前教作文,还有知识可教;现在教作文,不知道教学生什么,只是放手让他们自己去写,这样怎么能提高作文能力呢?诚然,新课程实施之前,教作文就等同于教作文知识;新课程实施之后,作文知识从作文教学中隐退,教作文等同于教师不作为。 相似文献
93.
【教材分析】
本课围绕生活感悟的专题展开回顾与拓展,有三个知识板块：一是“交流平台”中的如何形成阅读见解和怎样表达生活感悟,属程序性知识的学习。这一知道板块,既有回顾,回顾在学习课文的过程中如何形成阅读见解,回顾课文作者是怎样表达对生活的感悟的;又有拓展,在回顾的基础上,初步把握有关形成阅读见解以及如何表达生活感悟的读与写的规律性知识。 相似文献
94.
从教育心理学的角度阐述了知识的类型。根据程序性知识的特点,结合程序性知识和计算机学科的特点,提出了"程序性知识"在计算机教学中需考虑的几个环节,同时为培养学生的创新精神和创新能力提供了一种新思路、新途径。 相似文献
95.
体育与健康研究性学习理论的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋兴宏 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(7):73-74
研究性学习在一些学科教学中的应用，已经形成一定的系统理论。然而，体育学科实施研究性学习尚处在教学尝试的初级阶段。其理论研究虽也有很多研究者涉足，但尚处于初级阶段的萌芽时期，要想建立一套完整、科学的理论体系，还需要不懈努力。 相似文献
96.
教学心理学是研究人类胜任能力的一门新兴学科。对阅读理解和写作这两种语能力的分析，都归结到陈述性知识、程序性知识及策略性知识的相互作用上，这提示我们，从知识的角度对语能力进行研究。有助于深化我们的认识。 相似文献
97.
98.
《高中历史课程标准》指出：在历史学习中,学生不应只学习“陈述性知识”,还要学习“程序性知识”。所谓“陈述性知识”,是“知什么”的知识。历史学科的陈述性知识,是关于过去发生了什么的知识,它包括史实性知识（如历史人物、历史事件、历史现象）和加工过的历史知识（如历史概念、历史结论）。所谓“程序性知识”,是“知如何”的知识。 相似文献
99.
姚尚春 《中学语文(读写新空间)》2007,(4):36-37
很多高三学生都有这样的感受：做了很多古诗鉴赏题却还是把握不了这类题。问题出在哪呢？笔以为，这与很多教师没有教给学生程序性知识有关。认知心理学家安德森把个体知识分为两类：一类是陈述性知识，一类是程序性知识。前主要回答是什么、为什么等问题，后主要解决做什么和怎么做的问题。语教师教给学生的更多是陈述性知识，而忽视了程序性知识的教授。在古诗鉴赏中我们不仿教给学生一些程序性知识以提高学生的鉴赏能力和答题的正确率。本举出几例答题的类型，以说明古诗鉴赏的程序性，知识的教学。[第一段] 相似文献