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111.
1背景描述
《普通高中数学课程标准》中提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”这表明,新课程背景下的高中数学教学,要注意在恰当的学习目标导引下,让学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式,激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性,主动获得对数学的理解,使之不仅会学习,而且爱学习,养成良好的学习习惯,在学习过程中获得个性的充分发展．让学生学会自主学习,应是我们每一个教师孜孜以求的目标． 相似文献
112.
113.
王爱菊 《小作家选刊(小学)》2011,(3):112-112
在教学中,要想使学生不仅“学会”数学,而且“会学”数学,“爱学”数学。就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学,下面谈谈我的教学体会。 相似文献
114.
杨晓杰 《小作家选刊(小学)》2011,(4):198-198
教师在教学过程中不仅要教学生“学会”,而且要教学生“会学”、“善学”,这就必须善于引导学生进行积极的思维活动,开发学生的智力和潜能。这里结合小学数学课教学,概括几种导思的方法。 相似文献
115.
查娟 《小作家选刊(小学)》2011,(7)
这个小栏目叫校园达人,什么叫达人?通俗一点讲,达人就是通达理事的人,或者是达观的人。校园生活千姿百态,校园人物林林总总。要反映生动活泼的校园生活,就要写好纷繁多样的校园人物。能人也是达人,《我们班的小能人》写一个爱学习、会学习的小能人,小作者称赞他肯动脑筋,做什么事都能成功。学习对他来说不是负担而是快乐,能他人所不能,这就叫达人!这样的小能人越多越好。 相似文献
116.
117.
许鸿儒 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(5):15-16
我的母亲学历并不高,可她却对我说过许多让我深受教益的话。我始终牢记着母亲对我说过的三句话,这三句话时刻撞击着我的心扉,永远在我的耳边回响……"没事儿,你会是最棒的!"那次考试,我考得一塌糊涂。这么差的成绩,怎么有脸回家告诉母亲?况且老师还要求家长签字呢!母亲会同意签字吗?我在心中一遍遍地问自己,感到羞愧万分。 相似文献
118.
小学数学“课堂”如何“减负”？我们认为应着力解决课堂教学中因学生“不想学、不会学、学不会”而带来的心理和行为负担,即“三不”问题,给学生轻松“减负”。 相似文献
119.
只有在民主的氛围中,创造力才能得到开发,只有民主和谐的环境,才能使学生的创造精神得到充分发挥,才能使学生的思维最大限度地活跃起来,才能使学生积极主动参与教学。 相似文献
120.
传统的班级管理,缺乏科学理论的指导,班主任普遍具有主观性和随意性。由于忽视了学生的主体性,管理效果并不明显。“自主型班级管理模式”,是学生自我管理的方法,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量教育,控制、管理、发展的一种管理方法。 相似文献