高师创新教育应处理好八个关系   总被引：1，自引：1，他引：1  

刘初生 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(3):57-60

创新靠人才，人才靠创新教育，创新教育是实现新世纪教育目标的重要保证，是高师教育永恒的主题，实施高师创新教育，必须处理好继续与创新、专与博、主导与主体、共性与个性、学会与会学、归纳与演绎、创新与模仿、教学与科研等八个关系。  相似文献   

英语教学法的多样化     

李兰珍 《教育实践与研究》2006,(11)

英语教学法是一门探索英语教学规律、进而指导英语教学实践的应用科学。这门科学所追求的目标是:花费较少的时间和精力取得较好的教学效果。英语教学法的多样化有助于实现这一目标。英语教学法的多样性是由一系列因素所决定的。首先,由语言本身的复杂性决定。英语是与本族语(母语)不同的另一种语言。语言包括语音、语法、词汇、功能和话题等语言知识,又包括听、说、读、写、译言语技能;语言和文化还有千丝万缕的联系。因此,英语教学要兼顾语言知识、言语技能和文化知识。尽管语言学家对语言下的定义就有十几种之多,但对语言的研究还远远没有…  相似文献   

浅析服装设计在中国的发展     

李广超 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):47-47

中华民族历史悠久,文化璀璨,曾被誉为"衣冠之国",可见中国是世界服饰文化的典范。服饰是民族文化的产物,我们只有立足于古老的传统文化,才能设计出凝聚民族精神和神韵的现代服装,使中式服装逐渐走向世界,走向现代时尚的殿堂,也让世界从我们的当代服饰中看到更多中国优秀的传统文化。  相似文献   

中国特色社会主义理论体系的系统特质及其表现     

朱荣英 《唐山师范学院学报》2011,33(6):91-94

中国特色社会主义理论体系既是一脉相承又与时俱进的科学理论系统,这集中表现在它具有鲜明的继承性、创新性、科学性、实践性、开放性等五种基本特征上,表明它的一切内容和特点都致力于从最根本的意义上代表并实现最广大人民的根本利益,它的一切创新与探索都是以马克思主义基本原理作为内在灵魂的,它的每一步发展与跃迁都是对当代实践的科学总结与理性提升。  相似文献   

学术不端检测系统应用现状及对我国科技期刊的启示     

李小燕  郑军卫  张蕾春  田欣  王晓晨 《中国科技期刊研究》2022,33(9):1178

【目的】 系统梳理国内外学术不端检测系统特点、局限性及存在争议,提出针对我国科技期刊的启示与建议。【方法】 通过文献调研与归纳总结,剖析学术不端检测系统现状及问题;结合国内外资料调研及编辑工作实践,得出启示与建议。【结果】 国外研发学术不端检测系统的时间较早,2009年国内成功研发学术不端检测系统并将其投入使用后,抄袭与剽窃等学术不端行为被有效遏制;但对学术不端检测系统的局限性认识不足、过度依赖学术不端检测系统、设置的文字复制比阈值太低,引起新的学术不端问题,不利于引导学术研究和学术继承性、创造性发展。【结论】 (1)科技期刊编辑部应理性使用检测系统、设置合理阈值、科学界定学术不端行为,为规范学术研究、保证研究质量和及时准确发布研究成果建立正确导向;(2)科技期刊编辑部应与相关机构联合,建立统一的引用规范,根据不同学科特点和论文类型等采用不同的阈值,实行“人机”结合、精准检测;(3)建立学术不端审核机制,规范审核流程,提升编辑把关能力,形成以编辑为主、多方联合的多元防治体系;(4)应用新技术不断提升检测系统查准率,提供更多服务功能,满足不同学科及新型出版方式的多样化需求;(5)建立学术不端法治体系,建立终身信誉制度或荣誉准则制度,开展科研诚信终身化与常态化教育,相关单位将学术道德纳入人才评价体系,促进学术生态良性发展。  相似文献   

VB中类继承特性的实现     

袁韬 《集宁师专学报》2002,24(4):26-28

实际上面向对象软件技术许多强有力的功能和突出的优点，都源于把类组成一个层次结构的系统。这种层次结构的一个最重要的性质是继承性。VB中具有很多面向对象的特点，但VB并非真正的面向对象的编程语言。使用VB实现一个纯粹的面向对象系统是比较复杂的，这是由于VB只能采用变通方法实现面向对象的一些重要特性，如继承特性，本文讨论了继承的基本机制其在应用系统中的优点，探讨了VB6中如何利用接口技术实现类的继承性。  相似文献   

关于加强高校校园文化建设的思考     

孙德永 《廊坊师范学院学报》2001,17(1):110-112

加强高校校园化建设对高校自身的发展和社会的进步是十分必要和重要的。当前我国高校校园化建设中还存在认识片面、重视不够、层次低下、管理松散、过于功利与封闭和投入不足等诸多问题。试从坚持全面认识原则、社会主义方向原则、开放选择继承原则、培养创新能力原则和循序渐进的实践原则等几方面，对建设高校校的园化加经论述。  相似文献   

从“认知双螺旋”看基础教育课程改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈树杰 《教育情报参考》2007,(5):42-43

一、认知双螺旋及其特点 考察个体人的认知发生和发展的过程，不难发现有两种学习方式：继承性学习和实践性学习的作用和影响。人们正是通过继承性学习了解前人的优秀化成果，掌握人类既存的人和科学的系统知识，又通过探索、发现等实践性学习，掌握相关技能、方法等经验性知识。两种学习方式，反映了两种认知途径，两的综合作用，既积累“可以用概念、命题、公式、图形等加以表达的”显性知识，又掌握大量无系统性，“无法用语言说出或进行传达的”缄默知识，荒最终形成个体人独具特色的认知风格和知识网络。无论继承性的系统学习，还是经验性的实践学习，其知识形成和发展的过程都是螺旋式的，受人类基因双螺旋的启发，将二结合起来，笔冒昧地提出了“个体人认知形成和发展的双螺旋结构（简称“认知双螺旋”）的构想，并认为正是这个“认知双螺旋”的建构过程及其质量水平，主导了个体人的成长过程和发展水平。任何成功的或不成功的人士的人生历程和经验都会证明这一点。[第一段]  相似文献   

改革开放与中国农民养老心态分析     

高和荣 《哈尔滨学院学报》2001,22(2):41-44

养老心态是养老方式选择的一个重要因素，本文选取了“先老后富”型的江苏沙沟、临泽两镇作为研究对象，以中国农民传统的养老心态作为参照系，来比较改革开放后，两地农民的养老心态变化情况，在此基础上，对农民的养老心态进行思考。  相似文献   

课程标准初中语文教材编制的历史继承性     

温立三 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):4-6

目前正在试验的各套义务教育初中语文教材的创新力度都不小，尤其是对综合性学习的设计和编排，可谓“八仙过海，各显神通”。但也要看到，在这个普遍强调创新的时代，人们往往相对忽视继承，甚至有意无意对传统否定过多，只要说到继承传统，就被认为是保守落后,这种现象应当引起警惕。创新总是以继承为前提的，语文教材编制也是这样，没有对古今中外母语教材优秀经验和优良传统的继承和借鉴，就诞生不了时代期盼的有创意的语文教材。事实上，新世纪课程标准初中语文教材的编制，正是建立在分析和继承传统的基础上，体现了一定的历史继承性。总结这些历史继承性，可以让我们找准历史的坐标，把握语文教材编制中继承和创新之“度”，力争语文课程改革走向成功。  相似文献