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991.
张光明 《忻州师范学院学报》2002,18(6):17-20
文章共分三部分。第一部分谈了《忻州方言俗语大词典》所收语词的一些基本情况;第二部分论证了《忻州方言俗语大词典》与晋语研究的关系和忻州方言的一些构词特点;第三部分写了编纂和出版《忻州方言俗语大词典》所带来的一些思考。 相似文献
992.
建国以来文学概论教材建设述评(中) 总被引：1，自引：0，他引：1
杨兴芳 《新疆教育学院学报》1991,(4)
本文是作者《中国当代文学概论教材建设系列研究》的总论部分《建国以来文学概论教材建设述评》的中篇,着重论述了在新时期诸多文化背景条件下文学概论教材建设,其数量超过了以往的任何时期,其质量的总体水平也在总结以往“教材建设”经验和教训的基础上前进了一大步;在教材编写的组织形式、使用范围、体例构架等方面都呈现出多样性的特点。这从一个重要侧面显示了党在学术问题上实行“百家争鸣”方针的积极效应,但国家有关部门尚须根据不同的教学需求进行规范。 相似文献
993.
杨娜 《合肥师范学院学报》2002,(5):115-116
90年代以来,我国编辑出版了不少新型类书.从编纂目的、分类体系、内容范围、体例检索等几个主要方面比较古今类书,可以了解新旧类书的不同特点及其继承和发展的关系. 相似文献
994.
潘国英 《湖州职业技术学院学报》2004,2(1):59-61
《新华新词语词典》体现了“语言是动态的开放系统”和“大汉语”的语言观，体现了“以人为本”的服务观。社会对它的评价，有积极的也有消极的，有正面的也有负面的，由此引发我们去思考语言规范化等词典之外的问题。 相似文献
995.
王盛恩 《洛阳师范学院学报》1996,(3)
南宋杰出的史学家、编辑学家郑樵编纂的《通志》,不仅是一部集纪传、典章制度于一书的大型通史,而且在编辑学方面有独到的见解。《通志》从编纂方法、内容方面有新的突破和贡献,特别是《十二略》的创制,不论是在史学还是编辑学方面都有很高的成就和价值。而其对编辑工作的精辟议论,独到见解,则极大的丰富了我国古代的编辑理论。其就图书编纂所提出的一些理论原则和方法,是对古代编辑学的巨大贡献。 相似文献
996.
《中国物权法草案建议稿》的体制有不少问题，有必要在认真比较各国民法典物权法编制体例的基础上确定我国物权法的编制体系。抵押、质押、留置及担保等担保, 不纳入物权法规定为好。对占有、不动产登记、取得时效，以合并规定于一章并置物权法最后部分为宜，对相邻权、地役权，以合并规定于一章，置于用益物权之后为优。我国需要物权法定原则，它与自由并不矛盾。还有，《建议稿》第7条即区分原则的规定值得商榷。 相似文献
997.
胡建次 《咸阳师范学院学报》2006,21(1):36-40
古代文学评点的承传,在评点体例上,有传中夹评之体和选评批点之体的承传;在评点方式上,有言简意赅的精评方式和浅易周遍的细评方式的承传;古代文学评点的承传,从内在生成着文学评点的骨架,影响着文学评点的流程。 相似文献
998.
语文的新课程教材中以“文本研习”“问题探讨”“活动体验”为基本呈现方式,之所以用这样的体例编排,体现了对学习方式的引导。我们在对“活动体验”这一板块所选的课文的学习与“文本研习”“问题探讨”两个板块所选的课文的教学采用的学习方式侧重点显然应有所区别。“活动体验”板块的课文应采取主要的学习方式就是活动体验感悟。何为体验?亲身经历,亲身察验。体验是在对事物的真切感受的基础上对事物产生情感并生成意义的活动。要求学生走进文本从自己的生活经验和内心的需求出发,调动 相似文献
999.
东克宽 《渭南师范学院学报》1991,(Z2)
本文概括论述了中国古代图书分类学的历史沿革,重点在于通过对自汉代刘歆创立“七略”到四部分类法的确立的阐明,揭示了中国古代图书分类学的传统和特点,为考辨、保存文献资料在各个历史发展阶段所起的积极作用,以及对我们今天图书分类学和图书管理事业发展的借鉴作用,为图书理论研究工作者提供有关中国图书专业的历史资料,为一般图书管理人员提供必要的基础知识。 相似文献
1000.
薛泉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(1):147-149
南宋是一个词选发达的时代。南宋人对词体、词之功能等的基本认识，较北宋人更加深入，选词观念上呈现出多元化倾向；选词方式上出现了评选结合、寓评于选的新体例，选本的文学批评功能得到强化，而且比较重视时人词作。南宋人在选词的过程中，逐渐形成了自己的理想选词范式。 相似文献