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991.
教学互动通常被认为是一种教学策略,而把学生当做是教学中潜在的被影响者和知识接受者,无法从根本上扭转学生在教学中被决定、被宰制的地位.实质上,教学互动是教学的内在要求,教学动态生成的关键动因,也是师生在教学中共同体验生命成长的重要过程.为此,我们需要转变教学观、教师观和学生观,真正领悟教学的实质. 相似文献
992.
993.
网络新闻的发展是科技发展与媒介技术进步互相促进、共同发展的结果。目前,多媒体技术所导致的新闻传播全球化以及网络媒介将成为主流媒体的方向已经不可逆转,网络新闻的影响力已超过任何传统媒介。综合来看,网络新闻具有复合性、扁平性、广泛性、互动性等优点,也具有可信度较低、深刻性较差、原创性不足、严肃性不足等缺点。我们要高度重视媒体融合和新闻传播的角色转换问题,只有这样,才能抓住时机,使电视新闻立于不败之地。 相似文献
994.
995.
一、课标、学术研究、老师的集体淡化
1.新《课程标准》的不重视
纵览新《义务教育语文课程标准》（2011年版）会发现在每个学段的指导要求中提及背书的内容非常少,大都只是积累优美词句,背诵诗文多少篇等,寥寥几字一带而过,并无单章节甚至系统的阐释。 相似文献
996.
随着多媒体资源运用越来越广,多媒体课堂教学出现了不少“教条化”“形式化”的东西;“浮夸”“浮躁”之风也初显课堂教学之中.怎样才能去掉一切形式的羁绊,还课堂的本来面目？怎样褪去“乱花渐欲迷人眼”的炫彩,尽显课堂的本色-尊重学生主体、生命本体？ 相似文献
997.
新冠肺炎疫情使青少年与网络化生存前所未有地紧密结合起来,网红带货直播、B站上架央视版四大名著而引发的网络弹幕狂欢等与青少年相关的现象成为社会热议的话题,媒介与社会、家庭应互相配合共同引导青少年健康成长。 相似文献
998.
999.
档案知识服务的智能化能力与档案数据的语义化程度紧密相连。本文基于档案知识组织现状和语义网与关联数据的思想,分析了面向知识服务进行语义化重组的必要性,提出档案语义化重组需要从数据形式、资源描述、关系表达和聚集效率四个方面满足机器的可读、可理解、可推理和自动化要求,进而构建由数据提供层、语义描述层和知识聚合层三个核心层次构成的语义化重组模型。档案机构在语义化重组的实施过程中,可以从需求分析、知识建模、知识加工和知识发布四个环节展开,并通过测试与迭代,改进数据重组质量。 相似文献
1000.
本文分析了网红流量化与流量商业化的伦理问题,提出网红文化应遵循"流量向善"的原则,并讨论了"丁真效应"获得的道德赞许。 相似文献