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邢东田 《天津体育学院学报》2002,17(4):27-27
“核心与非核心只是一个相对的概念 ,任何过分夸大核心期刊的作用 ,不恰当地使用核心期刊的做法都是错误的”。“中文核心期刊表只是一种参考工具书”。“尤其在评定职称的问题上 ,一定要依据评定的专业范围、学术级别等具体情况自己定出适合于本单位的‘重要期刊表’ ,而不应不加选择地搬用核心期刊表”。“用户们‘参考’核心期刊表 ,经过甄别后选定自己需用的期刊 ,才是正确使用核心期刊表的方法”。 需要特别指出的是 ,核心期刊并不是国家标准 ,而是一项研究成果。据有关专家介绍 ,核心期刊的意义最初只有两个 ,一是为读者方便 ,可以… 相似文献
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老丁每年都教毕业班,课余爱读书写作,经常在报刊上发表文章。上次评高级教师职称的时候,大家都为文章犯愁,申报表上“在省级刊物发表的论文”一栏没法填,都空着。甭说省级,就连市级的也没有。但老丁例外,文章多得填不下,让人羡煞。我瞧了他的简历,从教十多年,竟然写了两百多篇论文,还出了七本书!惊讶之余有点纳闷,大家每天一同上下班,他哪来那么多时间,写了这么多的文章?老丁说时间就像海绵里的水,只要用力去挤总是会有的。这话听起来好像有点耳熟。老丁有一个很怪的脾气,就是任何人请客他都不去。刚开始单位里年轻人结婚,或老教师娶媳妇嫁… 相似文献
158.
创建合理的职称评审体系推动师资队伍建设 总被引：4，自引：0，他引：4
为更好地发挥职称评聘工作对人才评价职能和激励导向作用,必须合理建立高校教师职务资格条件,实行教师职称分类评审,按照教学能力和实践能力两个导向制订适应高职教育教学需要的评审指标体系,并在实践中不断完善. 相似文献
159.
刚参加工作时，深感这份工作来之不易，我告诉自己要好好干。慢慢地我知道了当教师要评职称。而且还与工资的多少相关。于是转正定级，评“小学一级”，而后紧跑慢赶。终于在1998年秋季，挤过了“羊肠小道”，把学校仅有的一个“小学高级”指标收入囊中。 相似文献
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在高校教师职称评定标准的设置上，规定了学历、资历、外语水平、计算机能力。甚至于最近的高校教师资格证等条件。在操作上，这些作为行政性规定的条件完全由负责职称改革工作的行政机关进行审查或授权审查，作出是否符合参评资格的鉴定，也就是进行评审程序的最关键的一步，组织专家评审委员会进行评审的前提。这些标准的设置和要求．是国家对专业技术管理工作的行政干预。是对专业技术人员学术水平和能力提高的导向。为了保证评审的质量，在上个世纪末实行职改的十多年里，几乎都采用了申报指标控制的办法，在早期还采取同行专家对申请者的学术论文和专著给出鉴定结果后再评审。 相似文献