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11.
无论何种形态的文化活动都离不开其赖以存在和发展的历史文化土壤,道德教化也是如此。苏区革命实践中以人为本的理念,＂为人民服务为核心、集体主义为原则＂的社会主义道德价值导向,重视道德实践的方法以及追求和谐关系的目标,在当代仍然具有鲜活的道德教化价值。 相似文献
12.
13.
韩煦 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2022,(5):125-130
中国共产党在鄂豫皖革命根据地创建过程中,为了宣传党的方针政策、动员群众、鼓舞士气,开展了一系列卓有成效的宣传鼓动工作,形成了以各类报刊为载体的组织宣传,以革命歌谣和标语口号为媒介的大众化宣传,以新剧团、俱乐部等为依托的文艺宣传,以培训班和学校为阵地的教育宣传的样态。但也存在着如教条主义、脱离群众、方式方法简单落后等一些问题。鄂豫皖苏区时期党在宣传方式上的创新与失误,是党在宣传工作上的有益探索,为后来党的宣传工作提供了宝贵的经验教训与启示。 相似文献
14.
国民党在湘鄂川黔地区的统治异常腐败,捐税繁杂,军阀相互攻伐,滥杀无辜,百姓生活困苦,民怨沸腾,这就为红色歌曲歌谣的产生提供了广泛的群众基础。该地少数民族能歌善舞,为红色歌曲歌谣产生提供了素材来源和人才基础。红军衣着简朴,纪律严明,爱民如子,深得百姓爱戴,为红色歌曲歌谣的产生提供了思想土壤。红军非常注重利用歌曲歌谣发动群众,宣传革命,树立红军形象,控诉黑暗势力压迫,歌颂军民鱼水情,鼓动妇女解放,激励红军奋勇战斗。这些歌曲歌谣鼓舞人、引导人、激励人,具有革命性、时代性、地域性、创新性、群众性和民间性的特点,发挥了宣传革命、动员群众、鼓舞士气、瓦解敌军、凝聚军民力量的重要作用。 相似文献
15.
郭尚辑 《佳木斯职业学院学报》2023,(10):179-181
徐特立在中共的教育史上有着“举足轻重”的地位,他于1927年大革命失败之际加入中共,并且在教育中奉献自己一生。土地革命时期,徐特立担任苏区临时教育部部长,伴随着新民主主义革命的主线,渊源于过去,汇注于革命,气势磅礴地推动了苏区教育的进步。文章主要探讨了土地革命时期徐特立的教育观与教育实践,以期对我们新时代的教育工作有一定的推动作用。 相似文献
16.
庄颖 《闽西职业技术学院学报》2023,(4):6-9+69
土地革命战争时期,闽西苏维埃政府针对政权内部出现的贪污腐败、官僚主义等问题,构建了一套社会认同、政府引导、制度保障、监督落实的反腐败社会参与机制,为党内外主体共同推进反腐倡廉建设提供了全方位的参与空间,卓有成效地震慑和遏制了腐败的滋生与蔓延。新形势下,腐败治理必须紧紧依靠人民群众支持和参与,探索反腐败的社会参与机制应从坚持党的领导、加强反腐败社会参与的制度化建设、完善反腐败社会参与的信息公开制度等方面进行努力。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(14):115-116
水利建设是1931年湘鄂西苏区抗灾斗争中光辉的一页,苏区军民书写了在河湖港汊地区与敌人较量、绝处逢生的成功范例。面对国民党兼施"水淹苏区"、军事"围剿"和经济封锁的反动政策,中共湘鄂西省委英明决断,领导和组织苏区军民开展水利建设,把党的建设、反"围剿"斗争和春耕保收运动有效地结合起来,不仅战胜天灾人祸,保卫了人民,而且提升了党和苏维埃政府的声誉形象,巩固了红色政权,深刻地说明苏维埃社会制度对灾荒的积极影响。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(10):100-102
"青年马克思主义者工程"自2017年实施以来,全国各高校每年共同培养20多万坚定的青年马克思主义者和"爱马士"们,把学生的爱国主义教育融入学生的课堂上。本文以苏区精神学习社的实践探索为例,找出高校"青年工程"存在问题并提出对策。 相似文献
19.
周陈曦 《江西广播电视大学学报》2021,(4):56-61
土地革命战争时期,中央苏区与闽浙赣苏区都发行过苏区货币.两块苏区虽然不是同一个层面的政权,但由于两者属于各自独立发展,因此存在比较的可能与比较的空间.比较而言,上述两个苏区在货币发行的时间、货币种类、流通范围存在差异,发行机构的业务内容、组织体系、经营情况等方面各不相同.不同苏区货币的发行各具地域特色,这既是多种历史因... 相似文献