全文获取类型
| 收费全文 | 5021篇 |
| 免费 | 58篇 |
| 国内免费 | 337篇 |
专业分类
| 教育 | 3046篇 |
| 科学研究 | 1096篇 |
| 各国文化 | 10篇 |
| 体育 | 110篇 |
| 综合类 | 112篇 |
| 文化理论 | 23篇 |
| 信息传播 | 1019篇 |
出版年
| 2024年 | 18篇 |
| 2023年 | 71篇 |
| 2022年 | 48篇 |
| 2021年 | 80篇 |
| 2020年 | 115篇 |
| 2019年 | 102篇 |
| 2018年 | 61篇 |
| 2017年 | 120篇 |
| 2016年 | 152篇 |
| 2015年 | 288篇 |
| 2014年 | 555篇 |
| 2013年 | 352篇 |
| 2012年 | 431篇 |
| 2011年 | 485篇 |
| 2010年 | 438篇 |
| 2009年 | 322篇 |
| 2008年 | 392篇 |
| 2007年 | 261篇 |
| 2006年 | 189篇 |
| 2005年 | 191篇 |
| 2004年 | 141篇 |
| 2003年 | 131篇 |
| 2002年 | 115篇 |
| 2001年 | 105篇 |
| 2000年 | 71篇 |
| 1999年 | 46篇 |
| 1998年 | 29篇 |
| 1997年 | 28篇 |
| 1996年 | 19篇 |
| 1995年 | 15篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有5416条查询结果，搜索用时 511 毫秒
31.
32.
一、引趣——激发学习兴趣。培养乐学精神
1．让学生体会学习是一件愉快的事情。因为每一个学生都正处在接受启蒙教育的身心发展的幼稚阶段。而“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式．限制了学生的兴趣发展．使学生处于一种被动状态。因此．我们要变烦闷、呆板、被动的学习为轻松、活泼、主动地发展。在教学中注意方式方法的灵活多样，注意把抽象的知识形象化、故事化、游戏化。如。教学分数的基本性质以这样一个题来激发学生的兴趣，引发学生的求知欲望。 相似文献
33.
李长艺洋唐宁陈华 《苏州市职业大学学报》2023,(2):67-71
针对当前高水平高职学校师资队伍建设研究现状,分析师资队伍建设中存在的教师师德薄弱、技术技能水平不足、师资引进与培养力度不足、激励机制不健全等问题,提出强化师德建设、健全约束机制;坚持引培并举、实现人才强校;优化师资结构、构建规划体系;完善考核机制、激发内生动力等举措,为职业院校教师队伍建设提供科学、可行的参考。 相似文献
34.
当代情报学研究的知识图谱:基于ACA的分析 总被引：4，自引：0，他引：4
运用ISI的Web of Knowledge中的SSCI数据库,对1996-2008年8月期间收录的24种情报学核心期刊引文进行了作者共引分析,并绘制了情报学研究的知识图谱。知识图谱显示,目前国际情报学研究热点依然主要分为计量学研究和信息检索两大部分,但它们之间不再孤立发展,出现了连通趋势。科学计量学、信息计量学和网络计量学等新兴分支学科研究活跃,传统的文献计量定律研究逐步淡出计量学研究的主流范围。 相似文献
35.
随着Web挖掘应用的日益广泛,隐私权保护研究不断增添新问题和新内容.本文分析了Web挖掘中客户隐私权被侵害的主要方式,并从政府、客户以及网络行业三个角度提出了Web挖掘中客户隐私权保护的策略. 相似文献
36.
37.
基于CSSCI不同类型文献的发展趋势定量研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文研究对象为中国社会科学引文索引(cssci)数据库,选取其中的1999年—2005年各种类别文献为统计对象,分别对期刊论文,图书,报纸,会议文献,学位论文,信件,汇编,报告,标准,法规,电子文献,其他等类文献进行统计分析。分析了以上12种不同类别文献,这7年间的被引变化趋势,发展动态。定量的验证了cssci中的期刊论文、图书半衰期与普赖斯指数的反比关系,为图书馆的不同类型的纸质文献和数字文献的购买,存取,剔除提供了参考价值。 相似文献
38.
媒介融合情境下的竞争之道——对美国电视的新竞争策略的观察与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
媒介融合(Media Convergence),在美国已经变成一个被滥用而且容易让人误解的短语。但是,对于电视从业者来说,这一概念却非常清晰,它是指基于数字化技术的不同媒介之间的资源共享,是电视媒 相似文献
39.
<正>巴西教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freize,1921—1997)是当今颇有影响的教育家之一,被誉为"活着时就成为神奇的人物"巴西杜威",甚至被认为是20世纪最重要的教育家,是自赫尔巴特、杜威 相似文献
40.