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祝敏青 《中国广播电视学刊》2006,(11):64-65,68
主持人是在特定的传播空间行使自己的话语权的,主持人话语应放置于双向的言语交流空间来考察。在特定言说空间中的主持人话语,既涉及话语言说权,又涉及话语解释权,因此,在考察主持人话语权与角色关系时,不可避免地涉及话语表达者与话语接受者,以及话语所依存的言说空间。传播空 相似文献
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近年来，随着网络媒体、手机报、IP电视等新兴媒体的崛起，受众已经进入海量信息时代。突如其来的自由选择权和几乎零成本的发布门槛迅速激发了草根阶层的参与热情。随着信息渠道的多元化，党报如何掌握经济报道的第一解释权成为亟待解决的难题。一方面，我们看到有些党报的经济报道由于报道角度陈旧，事实挖掘较浅，无法引起读者的兴趣；另一方面，有些党报凭借权威性和多年形成的“经济新闻”牌，应对新兴媒体的挑战，收到了明显的成效。如广州日报每天的经济新闻版块推出年限不长，排位也比较靠后，但恰恰是汽车、房产等含金量较高广告的热门版面成为重要的增长点，连周末都照样出版。因而，面对信息传播全球化、信息来源渠道多元化的格局，党报经济报道所需要思考的是如何创新报道角度，捕捉鲜活事实，掌握第一解释权。 相似文献
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前不久,"中美小学生守则对比"图表在各大网站论坛引发热议。《教育》旬刊记者调查中发现,对此事的议论反映了这样一种现象:网友在批评教育工作者对教育解释权的垄断,而教育工作者对这些批评并无敬畏之心。 相似文献
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武勇 《广播电视大学学报》2008,(4):27-30
香港特别行政区法院对《基本法》的解释权是全国人大常委会授予的,具有非固有性、从属性和被动性,并且其享有的《基本法》解释权是有范围限制的。另外,和内地法院的法律解释权相比,其性质、效力和主体也不相同。 相似文献
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黄竹胜 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,42(3):28-31
法律解释可以区分为规范解释与个别解释,规范性解释权实际上是一种立法性权力,是立法权在法律适用领域的延伸。作为具体的法律适用者的法官只能享有个别性解释权而不能分享规范性解释权。 相似文献
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张弛 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(1):83-84
语文教学的灵魂是创造,但教参、课后练习及“参考答案”、“自读提示”等,给教师和学生划定了思维的框架,且各类测试均以此为依据,使教师和学生难越雷池一步,语文教学涉及的每一个文本,都存在着多种解读的可能性和必然性,这些可能性和必然性无一不蕴含着创造的曙光,语文教师既是解读的组织者,更是创造的示范者,应该把课文的解释权还给教师。 相似文献
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贾佳 《安阳师范学院学报》2009,(1):43-46
刑法的立法和司法活动都离不开刑法的解释。目前,刑法解释主体的多样化带来了诸多矛盾：刑法的立法解释和司法解释存在失谐,司法解释内部存在冲突。本文在考察我国刑法解释权的现状,对其存在问题进行分析的基础上,对我国刑法解释权进行尝试性的重构,以期促进刑法立法解释和司法解释的协调,实现刑法解释权的合理配置有所助益。 相似文献