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892.
就目前的教学状况来看，语法教学一般不单独讲授，而是和综合课课文紧密相连，作为综合课的一个重要组成部分出现的。它与语音教学、汉字教学、词汇教学乃至语篇教学等相辅相成，同时它又是听说读写各项技能训练的重要组成部分。 相似文献
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894.
彭西蓉 《成都教育学院学报》2005,19(1):97-97
英语语法教法在英语学习中起着什么作用?怎样有效地讲授语法知识?文章提出了将语法法与交际法结合起来的方法,从四个方面作了进一步的阐述. 相似文献
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896.
897.
汉英构词法趋同观 总被引：1，自引：0，他引：1
段东印 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(4):125-127
人类有诸多文化现像是相同的。对于语言科学来说亦不例外。通过对我国目前流行的英语语法教材进行研究 ,发现在谈及构词法时多类同于转化、派生、合成截短、混合等 ,而对于词的根本如词根、词头、词尾的构成机理等均未阐述 ,这对于学习英语来说 ,不能不说是一个缺陷。基于上述情况 ,结合我们对古代汉语及英语的研究比较 ,发现英语的构字法与汉字的构字规律有很多相似之处。下面就这一问题作如下两方面的阐述 :一、英语字母及其组合能表示的意义语言科学来源于人类对客观物质世界的认识。而人类最原始的认识多侧重于外表、形状等物理现像 ,因… 相似文献
898.
等距与汉语存现句的主语宾语问题 总被引：1，自引：0，他引：1
唐玉柱 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,1(1):38-44
利用Chomsky(1995）提出的“等距原理”(equidistant principle)和Baker(1988,1997)的“题元角色赋予普遍假设”（The Uniformity of Theta Assignment Hypothesis UTAH)审视汉语存现句的主语宾语问题，可以得出结论：由于存现动词的两个内论元到[Spec,IP]的距离相等，它们中任何一个都可合法地移动到该处从而成为句子的主语。 相似文献
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900.
SEFC教材适当降低了对语法的要求 ,语法的编排也不像原统编教材那样集中。 SEFC教材的一个突出特点就是重视语言使用能力的培养。但这并不意味着可以忽视语法的学习。语法知识的掌握直接影响学生正确的理解和表达。如何让学生透彻理解语法结构、特点及用法呢 ?我的体会是 :从实践到理论，再到实践再到理论。具体分为以下几个步聚 : 一、通过实践 ,初步认识 学生在接触到一种新的语法现象时 ,教师要精心设计场境 ,把语法点形象地呈现出来 ,让学生自己分析、比较 ,充分调动学生学习的主动性 ,让他们对这一语法点有感性的认识。这样… 相似文献