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要提高公共英语教学效果，首先必须从培养学生学习英语的兴趣入手，同时配以有效的各项措施，实践证明，非英语专业学生的潜力不可估量，只要用心发掘，会大大提高公共英语的教学质量，因此必须要有耐心、信心和恒心。 相似文献
943.
高玉环 《黑龙江教育学院学报》2003,22(5):108-108,111
在现在风行的英语教学研讨中 ,“双语教学”、“口语突破”、“交流能力的提升”等观点成为主流。毋庸讳言 ,在现代社会中 ,交流成为第一要务 ,无论从语言本身的功能上 ,还是从社会经济发展对英语教学的要求上 ,培养学生的交流能力都是至关重要的 ,这也是素质教育的重点要求和体现。然而 ,这一要求体现在不同的教育阶段 ,所能实现的期望值是不同的。从基础教育的角度上看(如儿童英语和小学英语 ) ,学生本身的语言发展体系尚未形成 ,正是一个可塑性极强的时期 ,这时候应该提倡运用良好的英语语言环境 ,教师直接指着实物说出英语名称 ,不用说… 相似文献
944.
黄丽茹 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):86-87
语言是一个不断发展变化的传播媒介。这种变化体现在多个层面上:包括音,形,语义,句法,词的增加与消亡等。这些变化与社会的发展及语言系统内部各要素间的平衡制约有关。 相似文献
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946.
947.
英语模糊语法现象浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈威 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(6):20-22
英语模糊语法是指在语言运用过程中，由于各种原因，有很多时候在语义上会出现许多不确定或模糊现象。本文对模糊语法进行了简要阐释，并从口语和书面语两方面分析了模糊语法在英语教学中的应用。 相似文献
948.
949.
语法系统里的错综复杂和精细微妙之处往往在歧义现象中得到反映。分析歧义现象会给我们许多有益的启示，让我们对语法现象的观察和分析更加深入。 相似文献
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