全文获取类型
| 收费全文 | 4004篇 |
| 免费 | 5篇 |
| 国内免费 | 15篇 |
专业分类
| 教育 | 3175篇 |
| 科学研究 | 404篇 |
| 各国文化 | 15篇 |
| 体育 | 117篇 |
| 综合类 | 80篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 220篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 18篇 |
| 2022年 | 31篇 |
| 2021年 | 28篇 |
| 2020年 | 23篇 |
| 2019年 | 20篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 22篇 |
| 2016年 | 47篇 |
| 2015年 | 106篇 |
| 2014年 | 251篇 |
| 2013年 | 202篇 |
| 2012年 | 233篇 |
| 2011年 | 264篇 |
| 2010年 | 282篇 |
| 2009年 | 282篇 |
| 2008年 | 234篇 |
| 2007年 | 226篇 |
| 2006年 | 211篇 |
| 2005年 | 358篇 |
| 2004年 | 271篇 |
| 2003年 | 169篇 |
| 2002年 | 158篇 |
| 2001年 | 183篇 |
| 2000年 | 219篇 |
| 1999年 | 43篇 |
| 1998年 | 29篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 14篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1988年 | 9篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有4024条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
52.
徐勇飞 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):21-22
常州高职教育园区优质教学资源共享工程建设已经有了一定的成绩,但如何评价这一工程的绩效,推动该工程的持续建设,有待建立一套科学合理的评价体系。本文运用360评价法,从多个层面对这一评价体系作了一些探索。 相似文献
53.
童画上海（800号）旗舰基地是按照各种艺术门类的教学需求而设计的专业少儿艺术培训空间。建筑面积500多平方米．地处上海首席极致艺术空间——五角场800号艺术园区。 相似文献
54.
近年来，六盘水市紧紧抓住“两加一推”主基调和“三化同步”主战略实施的契机，强力推进工业化进程。在新一轮工业化浪潮的带动下，红桥工业园区、董地工业园区、六枝路喜工业园区、两河工业园区、盘北工业园区等五个省级工业园区应运而生， 相似文献
55.
高等教育已经进入了大数据时代,无论对学习者、教师、高校,还是整个教育生态系统,都将催生革命性的变化,导致教育理念与教育形式的解构与重构。如何利用学习分析和教育数据挖掘技术,把在线学习数据转化为可行动的信息,发掘数据背后潜在的价值,改善教与学,无疑有着积极的理论和现实意义。该文首先解读大数据的特征及其应用,接着分析了大数据时代高等教育面临的多重挑战;然后探析了大数据时代的高教改革的价值取向——数据驱动教学,助推教学决策科学化、管理精细化、学习个性化和教学信息化。大数据时代高等教育改革主要有四条实现路径:正确理念是基础,教师是关键因素,学习分析和教育数据挖掘是手段,技术服务是保障。 相似文献
56.
园区网络从校园网开始已经经历了十年的时间。十多年来网络的发展极其迅速，现在可以说多数人的工作、生活已经离不开网络，绝大多数人都知道网络（包括老人和孩子）。在这样的情况下，也正因为这样的情况，各个单位自己来建设和管理网络的状态开始受到严峻的挑战。 相似文献
57.
编写高职主干课程教材的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
教材是教学活动双方沟通的桥梁和工具，是教学改革成果的积淀，是保障教学质量和提高教学效果的关键因素。教材集中反映了作的教育理念，体现了作的教学指导思想，体现了作的课程观、人才观与价值取向；同时也从一个侧面反映了课程的教学模式与质量标准。 相似文献
58.
荷兰高等教育质量保障机制探析 总被引：10，自引：0，他引：10
自20世纪80年代以来,荷兰为缓解高等教育大众化进程中出现的教育质量下滑问题,着力进行了高等教育质量保障制度的改革,由此形成了国际上颇具代表性的四种高教质量保障模式之一。笔者试图对荷兰高等教育质量保障机制的形成及特征进行分析,对我国构建高等教育质量保障体系的现状和存在的问题提出一些可资借鉴的启示性建议。 相似文献
59.
新课程改革的核心就是改变教学方式。新数学课程标准明确提出，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，这种学习方式有利于学生学习趣的唤醒与提升，促进学生的全面发展。如何才能提高小学数学小组合作学习的效益，是小学教育共同关心的问题。结合新课程和平时教学实践，笔拟对此提出几点不成熟的看法。 相似文献