全文获取类型
| 收费全文 | 3536篇 |
| 免费 | 63篇 |
| 国内免费 | 241篇 |
专业分类
| 教育 | 1535篇 |
| 科学研究 | 976篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 76篇 |
| 综合类 | 105篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 1140篇 |
出版年
| 2023年 | 26篇 |
| 2022年 | 60篇 |
| 2021年 | 70篇 |
| 2020年 | 104篇 |
| 2019年 | 81篇 |
| 2018年 | 83篇 |
| 2017年 | 60篇 |
| 2016年 | 61篇 |
| 2015年 | 87篇 |
| 2014年 | 186篇 |
| 2013年 | 223篇 |
| 2012年 | 258篇 |
| 2011年 | 247篇 |
| 2010年 | 216篇 |
| 2009年 | 202篇 |
| 2008年 | 284篇 |
| 2007年 | 270篇 |
| 2006年 | 252篇 |
| 2005年 | 180篇 |
| 2004年 | 220篇 |
| 2003年 | 192篇 |
| 2002年 | 131篇 |
| 2001年 | 159篇 |
| 2000年 | 101篇 |
| 1999年 | 44篇 |
| 1998年 | 21篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有3840条查询结果，搜索用时 31 毫秒
101.
李瑛 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(6):82-85
有些符合语法规则的短语不能成立，究其根本原因在于语义。运用义素分析方法研究语义单位组合的规则是解释词语组合原理的科学方法。从目前分析的结果看，语义单位进行句法组合有三项重要的定律与一项规则，即：义位组合的语义成分不矛盾律，义位组合的语义成分条件关系律，义位组合的语义成分蕴含关系律，以及语义组合想象合理的规则。常规的义位组合必须遵守前三项定律中的其中之一，非常规的义位组合应该遵循语义组合想象合理规则。不违背句法组合原理的短语可以在语言中存在。 相似文献
102.
新的时代，新的形势，对图书馆工作提出了新的要求，这就需要我们以全新的观念，从新的层面上，去认识和审视当今图书馆工作的性质，职能，任务等问题，对图书馆工作进行新定位，使其充分发挥应有的作用。 相似文献
103.
知识管理在中美教育机构中的应用研究 总被引：9，自引：0，他引：9
目前知识管理在教育机构中的应用较为滞后 ,但其思想和方法同样适用于像大学、教育管理部门这样的组织机构。教育机构也可以通过实施知识管理达到提高响应能力和工作效率的目的。在高等教育中 ,知识管理工作体现在面向学生的教学和管理活动中。通过对中美两国教育机构调研的数据分析可以看出 ,在与知识管理相关的因素分析上 ,如知识管理的实施与激励形式、作用力和学校规模等方面 ,中国学校与美国学校在认识上具有不同的相关程度。这些差异反映了两国知识管理发展水平的不同 ,同时 ,对中国的高校实施知识管理具有启发意义 ,即知识管理本身本非目的 ,而是一种手段 ,应将它同具体的工作有机结合 ,才能取得更好的效果。 相似文献
104.
英语对于在空间上形体和边界范围不固定的物质、事物群体及无空间存在的抽象事物计量描述时,常需借助于表量结构“Num N1 of N2”。N1是表份的单位名词(unit noun),和作为计量单位和数词、介词“of”一起构成数量语块对N2进行量的描述。同汉语的量词一样,英语表量结构中的N1有不少是从动词借用来的。本文主要讨论英语表量结构中动词性借用单位名词的不同类型、作用和修辞特点等。 相似文献
105.
106.
论我国企业实施知识管理的问题与策略 总被引：5，自引：0，他引：5
本文在研究企业知识管理模式及其在国外实施的成功经验基础上，从企业组织结构重组、网络基础设施建设和社会经济文化环境建设等方面，分析了我国企业在实施知识管理中存在的主要问题，并探讨了解决问题的主要策略。 相似文献
107.
108.
图书馆在电子文献信息开发利用中的版权保护对策探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
文章对图书馆在电子文献信息开发利用中遇到的主要版权问题作了阐述，从完善版权法，图书馆工作者更新观念，提高图书馆保护版权的自律性，建立图书馆知识产权联盟，加强电子版权管理机制建设等五个方面提出了对策和建议。 相似文献
109.
团队知识扩散的行为难题与组织学习的内在逻辑 总被引：1，自引：1，他引：1
通过对团队知识扩散相关表征的界定,确定了复杂环境下团队知识共享与整合的基本认知。与此同时,对知识扩散行为难题的剖析,引出组织学习是影响其有效配置的内在动力。在此基础上,从学习能力、学习平台、学习效用以及学习氛围等方面充实了团队知识扩散的相关思路。 相似文献
110.