高职高专师范专业《现代教育技术》公共课教学实践探讨     

牛麟  乔军民 《新疆教育学院学报》2007,23(4):36-39

提高师范生应用教育技术的能力是基础教育课程改革的需求。高职高专师范专业开设《现代教育技术》公共必修课,要以培养学生的教育技术能力为重点,区别教育技术培养能力与信息技术培养,克服课程中的技术化倾向。以《中小学教师教育技术能力标准》为依据,建立评价体系。  相似文献   

清代河西走廊的水资源分配制度——黑河、石羊河流域水利制度的个案考察   总被引：1，自引：0，他引：1  

王培华 《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(3):91-98

水利纷争是清代河西走廊主要的社会问题之一。为解决水利纷争,建立了不同层次的分水制度,即流域内上下游各县之间的一次分水,一县内各渠坝之间的二次分水,一渠坝内部各使水利户之间的三次分水,力图使各县之间、各渠坝、各农户之间平均用水。分水的技术方法是确定水期、水额。分水的制度原则有二:一是公平原则,即按地理远近;二是效率原则,即按修渠人夫使水、记亩均水和按粮均水,记亩均水多实行于水源丰沛地区,按粮均水多实行于水源短缺地区。分水制度在一定程度上缓解了水利纷争。地方各级政府发挥了调节平均用水的作用。  相似文献   

机械类工程图学课程教学体系的重构与思考   总被引：3，自引：1，他引：3  

杨晓东 《职业技术教育》2002,23(19):35-37

简述了工程图学在我国的发展历程,指出现代工程图学的特点与发展趋势以及现代工程图学教学中的问题与不足。由此提出构建机械类专业工程制图课程由传统的以手工绘图技术、读图能力训练为主向以读图和计算机绘图能力训练为主转变的新型教学体系(亦称2D3D模式),并对具体的课时分配及实施措施提出意见和建议。  相似文献   

一类超二次Hamilton系统的周期解的存在性     

马晟 《黄冈师范学院学报》2006,26(6):21-23,31

运用临界点理论中的极小、极大方法得到一类超二次哈密顿系统的周期解的存在性的存在性定理.  相似文献   

列宁晚年经济发展动力思想的利益转向     

戴锐 《四川师范学院学报》2006,(1):51-55

20世纪20年代初，苏堆埃俄国在国内战争结束后。进入恢复建设时期，但经济发展却面临着严重的主体动力危机，其重要原因在于“战时共产主义”政策缺乏对劳动群众的利益关怀。对危机的反思使列宁领导下的布尔什维克党实现了经济发展动力问题上的利益转向。实行了新经济政策。从而通过以人民群众利益为中心、以利益的驱动和引导为特征的经济发展动力机制和与之相适应的体制措施，使苏俄经济得到了恢复和发展。  相似文献   

科技进步动力机制研究     

孙永金 《零陵学院学报》2004,(8)

从人的需要出发,系统分析影响科技进步的因素,组织体系和动力机制,同时结合我国科技进步动力系统中存在的实际问题,提出解决此类问题的方案。  相似文献   

CCD 等厚干涉实验仪的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

曾金根  吴评  韩道福  马力 《实验室研究与探索》2003,22(6):55-57

采用显微光学系统取代读数显微镜，构成新型的CCD等厚干涉实验仪。通过计算机图像处理技术来补偿因视场扩大带来的条纹分辨率降低的影响。实验测试比较显示，CCD等厚干涉实验仪具有实验观察效果好和采集数据更方便的优点。  相似文献   

论建设社会主义法治国家的条件   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘军 《北京教育学院学报》2007,21(4):11-15

党的十七大报告中关于社会主义法治国家的论述很大程度上体现了现代法的精神和社会主义的法治理念。本文结合十七大报告中有关建设社会主义法治国家的内容论述了建立现代法治国家所需要具备的制度条件和思想条件,并结合我国目前现状说明法治国家建设的艰巨性、迫切性和可行性。  相似文献   

数字校园安全体系的研究与实现   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴伟斌 《泉州师范学院学报》2006,24(4):39-42,52

在分析校园网安全现状的基础上,给出了数字校园安全体系模型,揭示了各种安全机制间的层次关系及其采用技术,并在此之上给出了一个安全解决方案,介绍了实现网络架构、访问控制、身份认证、安全管理系统几个关键技术.  相似文献   

建立党员先进性长效机制的思考     

关有利 《中国教育研究与创新》2006,3(7):153-155

在先进性教育活动中，天津石化各级党组织积极探索加强和改进党员教育管理的途径方法，不断推进企业党组织建设创新，有力地促进了党员队伍整体素质能力的提高，保证了企业各项生产任务的顺利完成。本文结合天津石化党员队伍建设的经验和特点，就如何巩固和扩大先进性教育成果，对党员教育、管理、权利保障、激励惩戒、监督等机制的形成，保持党员先进性的长效机制进行了深入地思考和探讨，以便把先进性教育活动中创造的成功经验用制度形式固定下来、坚持下去，从而构建一个结构合理、功能齐全、关系协调、程序严密有效的机制，始终树立党员的良好形象，保持党组织和党员队伍的活力，引领广大群众在经济建设中更好的发挥作用，同时这也是提升我们企业核心竞争力的内在要求。  相似文献