汉语国际教育专业实践教学体系的构建——以湖北文理学院为例     

王丹荣 《襄樊学院学报》2014,(1):73-76

在汉语国际传播新形势下,必须不断探索汉语国际教育专业的实践教学。以湖北文理学院为例,构建汉语国际教育专业实践教学体系,要以课内实践教学和课外实践教学相结合为依托,遵循其系统性、渐进性、实践性的原则。同时还需进一步探索如何改革实践教学方法、提升实践教学理念、开阔实践教学视野等具体内容,为培养应用型专业人才打下良好的基础。  相似文献   

邓小平社会发展代价观的实践理性维度探析     

陈应成 《河西学院学报》2014,(4):67-71

邓小平对社会发展代价问题有深刻地思考,尊重社会发展代价的客观性,并辩证地看待社会发展代价问题。同时,邓小平结合时代特点和具体国情,提出了我国应对社会发展代价的根本途径、政治保障、宏观战略,创新了降低社会发展代价的实践方法、手段、理念及检验标准等,这一系列的认识及应对措施是其实践理性思维的体现。从实践理性维度探析邓小平社会发展代价思想对深化改革具有重要意义。  相似文献   

基于知识论坛的建构学习实证研究     

喻芹芹  张义兵  刘瑶 《现代远程教育研究》2014,(2):68-75

知识建构作为一种创新教育理论,强调“对等的知识发展”和“民主化的知识”,重视学生提出的真实观点和现实问题,认为知识建构不应局限于特定的场合。这种理念非常符合我国《综合实践活动课程指导纲要》的要旨,并为弥补当前我国综合实践活动课开展过程中遇到的诸多不足提供了指导。以知识建构理论为指导,探究其应用于综合实践活动课程的核心目标有两个：一是探究学生问题的深度、理解的深度等课程内容方面的学习成效,二是探究学生参与度、合作度（交互程度）、创造性等活动品质方面的发展。在研究“交通”这一现实问题的过程中,学生们经历了“个人观点的提出”、“小组知识的讨论”、“班级社区知识的形成”三个阶段的知识建构过程。对基于知识论坛的建构学习效果采用问题深度量表、解释深度量表、创造性行为量表以及知识论坛自带的ATK分析工具进行综合分析。结果表明：基于知识论坛的知识建构学习,有助于提高学生的参与广度与深度;学生多层面的交互合作,促使问题深度、解释深度由低等级转向高等级;不断反思研究过程,有助于实现学生观点的升华。  相似文献   

陈献章之实学观——兼论其心学之本质     

贾庆军  王泽颖 《青海师专学报》2010,30(4):5-9

陈献章曾经谈到过＂实学＂这一概念。但是,这并不表明陈氏很重视实学。在其心一元论或道一元论思想体系中,实学并不具有独立性和重要性。陈氏最终指向自然状态,在自然状态中,不存在内外、体用、动静、物我之分。所谓的虚实之分除了方便论证和分析外,没有更多的意义。在陈氏看来,自然是至高、至善之存在,实学只有在自然状态中才有意义。因此,陈氏更重视宇宙万物的自然状态,而不是其实用与否。  相似文献   

Dynamips在计算机网络技术教学中的应用     

郑文光 《商丘职业技术学院学报》2010,9(5):32-34

在计算机网络技术的教学中,学生实际动手操作能力的培养需要大量的上机实践.利用专门用于路由器、交换机模拟器Dynamips软件搭建的网络技术实验平台,不仅可以解决网络教学中因网络互联设备等实训条件不足,无法开展相关实训教学的难题,而且有利于学生对交换机及路由器相关知识的理解,提高对交换机及路由器配置方法及命令的运用能力.  相似文献   

Mentor teachers' practical reasoning about intervening during student teachers' lessons     

《Teaching and Teacher Education》2018

In this exploratory study, we analyzed mentor teachers' (MTs') reasoning about whether, when, and how to intervene during student teachers' (STs') lessons. We applied Fenstermacher's theory on practical arguments and found that MTs intervene primarily by guiding their pupils. MTs balance situational premises (e.g., ST and pupil characteristics, and triggers such as pupils behaving disruptively or STs making mistakes in the lesson content), value premises concerning mentoring and teaching, and empirical premises about the effects of intervening on STs' and pupils' well-being and development. We suggest MTs' intervening to not only cater to pupils' but also to STs' development needs.  相似文献   

AutoCAD中的一些实用技巧     

张雪娥 《科技广场》2007,(11):191-193

随着计算机技术的发展,计算机辅助设计功能越来越被大家重视,在使用AutoCAD软件设计的过程中,掌握必要的使用技巧,对提高工作效率非常有效。文章介绍几种实用技巧,能为其它AutoCAD的使用者提供有益的帮助  相似文献