基于知识服务的高校图书馆业务流程改造和服务模式再造     

陈艳红 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):117-120

通过比较、分析传统的文献信息服务与知识服务所存在的不同，探讨了基于知识服务的高校图书馆业务流程改造及服务模式的再造的具体做法，并提出了图书馆业务流程改造和服务模式再造应注意的问题。  相似文献   

美学教学中存在的问题及对策分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

许春亮 《漯河职业技术学院学报》2007,(2)

美学教学对于提高学生的人文素质具有十分重要的作用。但是,从美学服务于美育这一目标看,目前的美学教学内容设置不尽合理,教学方法比较单一,必须从美学教学实际出发,更新和丰富教学内容,构建富有职业教育特色的教学体系。  相似文献   

浅谈图书馆的管理体制改革     

黄瑶娜 《茂名学院学报》2001,11(2):40-41,45

该文论述改变图书馆单纯服务模式，建立经营，服务型的图书馆管理体制的必要性和可能性，以及实现经营服务双重体制转变的途径。  相似文献   

图书馆数字化与读者服务工作     

孙月英 《九江职业技术学院学报》2005,(2):46-47

分析了在数字化图书馆环境下，图书馆读者服务工作面临的挑战和表现出的变化特征，并以我院图书馆为例分析了数字化图书馆读者服务工作的实践。同时认为，建立与数字化图书馆相适应的读者服务工作体系，是图书馆生存发展的必由之路。  相似文献   

论多元智力理论对教学的启示     

郭红霞 《湖南第一师范学报》2004,4(1):28-29,36

研究多元智力理论的基本内涵。树立正确的智力观。对于教育工作者形成科学的教师观、学生观、教学过程观、学习方式以及教学评价观具有重要的意义。  相似文献   

组织形象传播战略的信任导向     

严亚  程雪莲 《广播电视大学学报》2004,(3):60-62

信任作为一种自觉行为，具有社会学和心理学的来源。过去的记忆是产生美誉度的心理基础，美誉度是形成信任的前提。但美誉度不是信任，而仅是一种态度。要将这种态度转变为行动——信任，组织形象传播战略就必须以信任为导向。组织形象传播战略在实施过程中可按时间维度分为前、中、后三个阶段或策略，分别把吸引公众注意、增加熟悉度、满足公众需求作为阶段性重点。  相似文献   

《小说月报》叶圣陶主编时期的内容特色分析     

于春生 《南阳师范学院学报》2006,5(8):80-85

《小说月报》在中国新文化运动史和现代文学史上影响极大,其意义和价值在文学层面已获充分肯定。从编辑学的角度考察,该刊在叶圣陶主编时期,内容特色与前期迥然不同,具体表现为:淡化理论而偏重创作,多种文体竞荣,文学性和艺术性明显加强。由此可见叶圣陶编辑家和文学家双重身份之间的紧密关联,其深厚博大的编辑思想由此也可见一斑。  相似文献   

素质教育与高师图书馆建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

王英智  朱章锁  黄广新 《保定师专学报》2002,15(3):108-110

当前高师图书馆应当用素质教育思想指导馆藏、馆员队伍建设,应引入体现“学生主体性”的管理模式,提高网络服务水平。  相似文献   

无线移动数字图书馆系统中多媒体检索的同步模式     

党德鹏  周立柱 《上海大学学报(英文版)》2006,10(5):409-414

1IntroductionRecent advances in wireless communication,digitallibrary,distributed multi media,massive storage,andmobile computing technologies are sti mulating the de-velopment of mobile multi media digital library systems(M2DLS)that allow mobile clients to access multi me-dia material anywhere and anyti me over a cellular ra-dio network[1,2].In M2DLS,multi media objects,ingeneral,can be composed of multiple media streamssuch as audio and video,whose retrieval must proceedso as to not only …  相似文献   

当前高校现代文秘专业建设亟待解决的问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

尹玉英 《河北软件职业技术学院学报》2003,5(3):45-46

高等院校开办现代文秘专业,有很大的市场潜力和很好的发展前景。但在目前的专业建设中,课程设置、教师结构、专业实践等关键环节和重要方面,存在的问题必须引起我们的高度重视,并切实加以认真解决。  相似文献