韦氏静电感应起电机故障分析及处理     

阚林生 《黄山学院学报》2005,7(6):29-31

韦氏静电感应起电机是高校及中学物理静电实验中的常用仪器，实验中常受诸多因素影响不能起电。本文阐明韦氏静电感应起电机的原理，分析故障原因并给出处理方法。  相似文献   

盗窃机动车辆犯罪的特点、原因及对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡旭 《重庆职业技术学院学报》2004,13(3):69-70

随着经济建设的发展,车辆成倍增长的同时,盗窃机动车辆案件也逐年上升,给国家、集体和个人造成巨大的经济损失,成为影响社会治安稳定的突出问题.本文就盗窃机动车辆犯罪案件的规律、特点、原因及对策进行了探讨.  相似文献   

论唐宋时期的刺青习俗     

王万盈 《西北师大学报》2003,40(5):64-69

唐宋刺青习俗是古代文化史上引人注目的现象,目前对这种文化现象尚缺乏历史学、文化人类学以及心理学方面的系统考察。从唐宋变革角度入手,剖析刺青习俗产生的原因、变迁以及刺青者的心理动机,可以认为刺青是由转型期前的政治化社会还原成世俗化社会,由过去的"政治人"还原成"社会人"、"世俗人"的体现,是对传统价值观、道德观的挑战,从某种意义上讲是社会进步的表现。  相似文献   

对“录而不到”现象的思考     

杨永清 《鸡西大学学报》2003,3(4):19-20

针对普通高等学校招生过程中的“录而不到”现象进行了原因分析,指出了“录而不到”产生的后果,提出了解决“录而不到”问题的对策。  相似文献   

政治代理人的问题行为及其法律控制     

杨咏秋  马永明 《泰州职业技术学院学报》2001,1(1):64-66

政治代理人滥用公权力委托给自己的权力，在权力转移中从公共资源需求方手中获取自己与委托人之间的契约之外的私人利益，并使委托人的利益受到损害，我们把这一行为称之为政治代理人的问题行为，由于此行为之主体的特殊性，行为的隐蔽性，责任的模糊性，因而极具政治危害性，仅靠道德说服教育的手段来解决其问题行为已显得软弱无力，且不能达到预期的效果，应将法律作为重要的手段，迫使政治代理人在法律的权威约束下对权力的行使做出合理的选择。  相似文献   

刍议海涅定理在分析学中的作用     

何世文  赵坤 《湘南学院学报》2001,22(2):25-29

讨论了海涅定理在数学分析、实变函数与泛函分析中的作用 ,并对相关问题作出了相应的阐释 .  相似文献   

论执法不公的危害、成因及对策     

孙来清 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(4):33-35

十五大以来，我国法治化进程以前所未有的速度发展和完善，但法制建设也存在一些问题，执法不公现象尤显突出。本着重探讨了执法不公的严重社会危害性，分析了造成执法不公的经济、政治、思想等诸多方面的原因，进而提出了当前控减执法不公现象的对策，并力图做到标本兼治。  相似文献   

素质教育如何化虚为实     

白治河  白洁  扈秀银 《衡水学院学报》2004,6(2):79-80

由于不少人还不明白素质教育的实质和内涵,没有相应的硬件建设和相应的课程和教材,以致于素质教育难以真正实施。要使素质教育化虚为实,必须探索素质教育的最佳切入点,大幅度增加教育投入,逐步完善社会用人制度与教育评价体系,加大政府干预力度,规范素质教育内容,规范教学管理,提高教师的素质。  相似文献   

英语"将来时间"多种表达方法异同     

王艺萍 《山西广播电视大学学报》2003,8(1):38-39

“将来时间”的多种表达法往往令学生无所适从。如何使学生尽快掌握“将来时间”表达法是英语教学者的职责和义务。通过比较和归纳 ,可使学生对“将来时间”的表达法有所理解。  相似文献   

Influence of improved teaching practices on student satisfaction ratings for two undergraduate units at an Australian university     

Barbara Stewart  Peter Speldewinde  Benjamin Ford 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2018,43(4):598-611

To track the quality of instruction delivered at the University of Western Australia, the university surveys all units using its Students’ Unit Reflective Feedback (SURF) metrics, and faculties use these metrics to benchmark student satisfaction. Consequently, teaching staff are actively encouraged to adopt teaching practices that will increase the average levels of these metrics. Using a ‘before-after’ approach, we compared these metrics before and after the implementation of improved teaching practices that addressed specific weaknesses identified through student responses for two undergraduate units. Despite the implementation of improved teaching practices, SURF scores did not increase significantly for the two units assessed, due possibly to the components of the academic programme covered by the SURF questions, the field-based nature of the units, and the difficulty in measuring an increase in the SURF scores of units which already score highly. This poor sensitivity of the SURF metrics to the implementation of improved teaching practices could have implications for their use for performance assessment by the university.  相似文献