论人的全面发展在马克思主义理论中的地位及其实现     

糜海波 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(3):4-7

马克思主义学说是关于人的解放、自由和全面发展的学说,人的全面发展是贯穿马克思主义理论的一根红线.人的实践性本质决定了人总是在自觉地追求着自由和全面的发展,人本身的发展既是衡量社会进步的尺度,也是推动社会前进的内在动力.人的全面发展是社会主义的一项基本原则,在历时态上社会主义是人的全面发展的新阶段的开始,在共时态上社会主义不是狭隘的个人全面发展,在本质上社会主义是解放和发展生产力与解放和发展人的统一.现阶段实现人的全面发展必须贯彻科学发展观,把人的全面发展作为中国特色社会主义的最高价值取向,实现社会的全面发展与人的全面发展的有机统一,并在构建和谐社会的进程中促进人的全面发展.  相似文献   

基于高频链技术的逆变电源设计     

户永清 《重庆师专学报》2013,(5):43-46,56

文章设计实现了一种基于ARM7的高频链逆变电源.首先介绍逆变电源采用高频链逆变技术的优势,然后具体针对100 VA高频链逆变电源进行主电路和控制方案的设计,最后给出相应的仿真波形,证明了该逆变电源具有良好的性能.  相似文献   

我国公立医院成本核算研究     

赵霞 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(4):81-84

公立医院成本核算是财务管理的核心内容之一。在解析公立医院成本核算体系的基础上,阐明了成本核算的思路、对策和改进方法,为公立医院成本核算实践的深化提供了必要的理论借鉴。  相似文献   

大学生科技创新活动体系构建研究     

邓炼  张瑞 《潍坊教育学院学报》2013,26(3):22-24

大学生科技创新活动是培养创新型人才的重要途径,是高校开展育人工作的重要方法。大学生的科技创新活动对促进人的全面发展、建设创新型国家和服务地方经济发展具有重要的意义。本文就开展大学生科技创新活动的现状、意义以及构建全员参与的大学生科技创新活动体系进行了初步探析。  相似文献   

曾子的文章写作全程观     

曾祥芹 《焦作大学学报》2013,(1):102-107

文章深入地论述了曾子的文章写作全程观,从“前写作”的文章“认识”论（包括格物、聚材、蓄意、观察、阅读等）到“显写作”的文章“表达”论（蕴涵立意、构思、体式、措辞等）以及“后写作”的文章“传播”论（旨在成品的社会效应和价值评估）,说明了曾子的文章写作观是继承了孔子“以文鸣世”的思想。  相似文献   

面向动态联盟的制造服务组合全生命周期模型     

任磊  任明仑 《科技管理研究》2019,39(13)

基于多智能制造单元联合的动态服务联盟,是智慧制造云平台实现资源优化配置和网络化协同集成的基本组织形式,也是企业构建复杂制造业务流程、满足消费者个性化需求的主要服务模式。对智慧制造系统架构分析的基础上,提出业务过程导向的网络化动态联盟模型,并分析了不同联盟结构类型。为了构建高效的动态联盟,从时空角度提出基于全生命周期的服务组合框架,强调了任务分解、服务发现与匹配、服务组合与优选、自适应调整4个阶段应关注问题。并从基于协同能力的服务选择方法、制造服务双边匹配决策方法和基于情景感知的服务自适应决策方法三个方面,给出了解决相关科学问题的思路和关键技术。  相似文献   

科学理解马克思关于人的自由发展和全面发展思想     

王兆熊 《河池学院学报》2003,23(4):15-17

人的自由发展与人的全面发展同等重要。只有形成对马克思关于人的自由发展、全面发展及其关系问题的思想的科学理解 ,才能科学把握马克思的人的发展的理论。  相似文献   

An Archetypal Reading of Toni Morrison''s Nobel Lecture     

王蕾蕾 《读与写:教育教学刊》2008,5(5)

Toni Morrison is widely recognized as American's preeminent novelist.As the Pulitzer Prize and Nobel Prize winning novelist,her stature as a post war American novelist can be no doubt compared to that of great novelists like Hemingway and Faulkner.Historically alert,Toni Morrison magnificently explores the life of the black,especiaiiy that of black women.Her Nobel Prize Lecture.in which she again tells a story of a black wom- an.can be regarded as an epitome of Mortison's works.The dialogue between the blind black old woman and the young people is full of wisdom and profoundness.Like many great works,Morrison's Lecture can also be traced back to some ancient archetypes,this thesis attempts to use archetypal theories to probe into the archetypes in Toni Morrison's Nobel Prize Lecture from characters, and theme.These archetypes denote deeper meaning of the author.  相似文献   

通识教育在大学素质教育中的作用     

王鲜萍 《广东广播电视大学学报》2008,17(1):35-38,80

人的全面发展是人类的永恒追求,而教育是实现人的全面发展的根本途径。在知识经济的背景下,回应于知识繁荣的现代教育在更高的层次上对人才的培养提出了更为全面的要求。为了提高全民综合素质和国家创新能力,结合了中外教育思想的长处,素质教育理念逐渐形成。人的全面发展是素质教育的旨归,也是现代教育的最高理想,关心“人的解放”、“人的完善”、“人的发展”是大学的本质。通识教育作为大学教育的重要一部分是对高等教育专门化、功利化导致的人的片面发展的一种矫正和超越,是高等教育本质和大学使命的回归。通过开展通识教育,我们可以培育和谐、全面发展的人,从而实现素质教育的目的。  相似文献   

略论人的全面发展理论对大学生思想政治教育的启示     

刘艳  李思聪 《湖南科技学院学报》2008,29(8)

深入研究马克思主义“人的全面发展理论”,可使思想政治教育工作者从教育的主、客体出发,全面、系统、科学的展开工作。从本世纪初开始,随着思想政治教育界在“人的全面发展理论”领域的研究工作不断深入并付诸实践,思想政治教育工作如何“诠释”该理论并以“诠释”为起点展开的研究,就是如何运用该理论支持和服务于思想政治教育工作的关键。  相似文献