学科集群对接产业集群的嵌入机理及策略——基于学科链嵌入产业链的视角     

赵丽洲  李平  孙铁 《辽宁教育研究》2014,(12):21-25

学科集群与产业集群实现有效对接的内在机理在于高校与科研机构能够通过一定的组织载体嵌入产业集群产业链。应当完善产业集群产业链,梳理技术创新链,构筑学科集群学科链,并以对接载体嵌入产业链为切入点,实现学科集群与产业集群间的对接与沟通,确保学科集群与产业集群融合为一个统一的技术创新组织体。  相似文献   

区域高校实施协同创新的思考     

李思源 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(6):43-46

区域高校以服务地方为理念。协同创新对推动我国科技、经济、教育发展意义重大。区域高校实施协同创新模式主要有校校、校所、校企、校政、国际五种协同创新模式。实施协同创新提高区域高校学科专业建设,应加强学科专业结构调整,培植创新团队,精心选择和培育协同创新领军人物,以政府保障完善协同创新管理体制与运行机制。  相似文献   

男权社会中的女神崇拜——福建妈祖崇拜原因探析     

黄海燕  李秀 《福建师大福清分校学报》2014,(4):8-12

在我国的封建社会男尊女卑的思想下,妈祖作为一个女神,她的崇拜不但有没被遏制反而得到历代朝廷的褒封,一度超越其他众神成为我国至高无上的海神,是具有多方面的原因。本文主要从古代福建社会的特性、古代福建人的母亲崇拜心理、闽人崇拜女巫的潜意识三大点来阐述。  相似文献   

美国高等教育学科专业与劳动力市场职业的性别隔离现象分析     

严甜甜  程晋宽 《高等理科教育》2014,(6):31-37

高等教育阶段是与劳动力市场衔接最紧密的阶段,高等教育的学科专业直接决定了人们日后所从事的职业。从社会性别的角度看,女性倾向于选择女性密集型学科专业,男性倾向于选择男性密集型学科专业;男性密集型学科专业对应的职业领域收入往往高于女性密集型学科专业。学科专业的性别隔离导致职业性别隔离和职业分层,改善高等教育学科专业的性别隔离状况有助于解决性别收入差距问题。  相似文献   

文艺美学学科地位的论争与建构     

骆贞辉 《商丘职业技术学院学报》2014,(4):79-81

世纪之交,文艺美学的学科地位受到质疑,原因在于论争双方存在着语境错位。文艺美学学科的成立,应该从美学自身发展、诞生背景及与中国美学传统的关系等多方面考察,并进行系统的理论体系建构。  相似文献   

高校重点学科建设的五个原则   总被引：2，自引：0，他引：2  

张洁  李慧敏 《河北软件职业技术学院学报》2006,8(4):15-16,25

高校重点学科建设始终是一个关系到高校发展全局的问题.新时期,高校重点学科的建设应该遵循五个基本原则:第一,建设高校重点学科要以国家和高校所在地区经济发展需要来确定重点学科;第二,建设高校重点学科要"有所为,有所不为";第三,建设高校重点学科,要以群组集合为单位;第四,建设高校重点学科要占据学科理论与应用前沿;第五,建设高校重点学科要以综合性项目为基础运作机制,建设有机融合的高校重点学科群及创新团队.  相似文献   

新疆拳击优势项目的成因及发展对策研究     

韦晓雨  刘玉兰 《体育科技文献通报》2010,18(7):29-30,32

新疆拳击项目目前在国内处于优势地位,并且逐步形成了集团优势。形成优势的因素主要包括务实的发展战略和规划;组织机构的深化改革以及＂一条龙训练体制＂的建立与发展;竞赛制度、管理体制的成功改革等。依据新疆拳击优势项目的成因,结合新疆的实际情况对继续发展和保持拳击优势项目的地位提出了几点建议。  相似文献   

国际学科排名指标体系及中国学科格局分析——基于世界大学学科排名数据          下载免费PDF全文

佘仕凤 《上海教育评估研究》2017,6(3):26-34

本文从四大国际学科排名指标体系及学科评价方法出发, 比较各大世界学科排名异同性;用数据对比中国和美国高水平大学学科的差距,分析中国大学学科格局现状,指出中国建设世界一流大学的学科建设,需不断优化学科布局,加强学科建设。  相似文献   

体育学科核心素养的研究进展及其启示     

赵富学  王云涛  汪明春 《北京体育大学学报》2019,42(1):128-137

摘要：体育学科核心素养是目前国际与国内体育课程改革领域关注的热点问题之一。运用文献资料法、比较分析法等方法,对近年来国内外体育学科核心素养的相关研究进行梳理、总结和分析。结果表明：国外研究不仅重视协调体育教师学科核心素养与学生体育学科核心素养之间的关系,而且主张围绕课程改革的要求对学生体育学科核心素养的结构进行优化。国内关于体育学科核心素养的研究在经历了由“双基”朝向“学科核心素养”的过渡之后,以借鉴国外经验为基础,提出围绕课程改革与“立德树人”的要求进行体育学科核心素养体系的建构。通过探讨与分析国内外体育学科核心素养研究领域中存在的问题,可以为学术界在体育学科核心素养的理论认识、实践反思及体系优化等方面带来启示。  相似文献