师范院校教学评价制度改革探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙玉丽 《南阳师范学院学报》2004,3(5):14-18

在参考现代中西方教学评价资料与理论的基础上，运用访谈、问卷、献分析等方法，对我国师范学院现行教学评价制度进行了实证研究。主要是以某师范学院为典型个案，在肯定成绩的同时分析了其存在的四个问题与不足，并针对性地提出了六条改进建议，旨在改革现行奖惩性教学评价制度，实施发展性教学评价制度。  相似文献   

论思想道德教育发展性本质的现实样态及品质诉求     

匡和平 《科学．经济．社会》2007,25(3):100-103

现代化使"科学理性"在很大程度上把人的发展异化为人的"技能"发展,"价值理性"因此受到冷落,思想道德教育被边缘化。坚持发展性是思想道德教育彰显其生命力的本质要求。为此,要在正确看待人与技术辩正关系的基础上,以"引发"受教育者对思想道德教育的需求为契合点,遵循"适应——超越"的内在规律,以求充分发挥思想道德教育的功能,实现人的全面发展。  相似文献