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丁尧清 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(9)
８０年代英语兰和威尔士的基础地理教育丁尧清与其它国家相比，地理在英国英格兰和威尔士的中小学课程中的地位最为牢固。至８０年代末，地理已普遍进入中小学校的课程表中，并且是普通教育证书普通水平（ＧＣＥ—Ｏ）和高级水平（ＧＣＥ—Ａ）考试科目。普通水平考试在１... 相似文献
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1990年第45届联台国大会做出决议,敦促世界各国将开发和利用海洋列为国家发展战略。1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》指出：海洋是全球生命支持系统的一个基本组成部分,也是一种有助于实现可持续发展的宝贵财富。中国既是陆地大国,又是海洋大国,中国的社会、经济发展将越来越多地依赖海洋。 相似文献
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丁尧清 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(3)
澳大利亚高中地理教学内容的变革●丁尧清（人民教育出版社地理社会室）澳大利亚为联邦制国家，教育行政管理体制以６个州和２个地区为主体，联邦政府行使宏观调控的职能。中小学学制由各州自定，儿童一般满６周岁进入小学，修业年限６～７年；中学修业年限５～６年，其中... 相似文献
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英语第三学段地理在教学内容上按照《国家地理课程标准》有统一的要求，在教科书的开发和使用上通过市场实行多样化，与我国的一纲多本有较多的共同性。为适应社会发展和学生终身学习的需要，学校地理从教授传统的区域地理过渡到围绕专题组织教学，突出概念学习和技能训练。教科书编排方式多样，配有较多图像。 相似文献
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一、编写教科书的指导思想人教版普通高中课程标准实验教科书《地理1(必修)》的编写主要遵循了以下几个方面的指导思想。1.以“三个代表”重要思想为指针,贯彻邓小平关于教育的“三个面向”的指示,积极推进素质教育。提高国民素质是增强国家综合国力的一个重要途径,党和政府在世纪之交相继作出了深化教育 相似文献
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丁尧清 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(4)
一、面向 2 1世纪的地理新课程和教科书简介经过 5年的酝酿和研究 ,教育部在 2 0 0 1年 6月公布了《基础教育课程改革纲要》 ,确立了新一轮课程改革的目标、内容和行动方案。7月 ,义务教育各科课程标准颁布试行。 8月 ,体现新课程要求的多样化的实验教科书陆续出版发行并提供给课程改革实验区选用。新的《地理课程标准》和现行《地理教学大纲》相比 ,在编制过程和内容上有如下不同 :( 1 )编写工作有专项经费支持 ,采取招标方式 ,有一定的研究积累 ;( 2 )编写组成员不再以地理教学法专家为主导 ,而是由地理科学研究人员牵头 ,组织高校教师、… 相似文献
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人教版高中新课标实验教材《地理1(必修)》选用了一幅大气上界太阳辐射日总量立体图(图1),说明太阳为地球提供能量及其对自然环境的影响。在教学实验过程中,一些师生反映图像阅读困难,不易理解,在此作一简要说明。 相似文献
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丁尧清 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(5)
2004年12月26日,罕见的海啸席卷印度洋多个国家,30多万人丧生,数百万人急需食品和居所援助,许多幸存者必须接受心理治疗,一些原始种族如生活 相似文献
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丁尧清 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(11)
陆地卫星是为探测地球资源而发射升空的。它的运行轨道是中高度、近极地的近圆形轨道。卫星携带的传感器以成像方式,按不同波段,将所探测的地物光谱特性,以深浅不同的色调构成图像,即为卫星图像。所得的不同波段的照片均为黑白照片,其上的灰阶(色调深浅的分级)代表了地物对该段电磁波的辐射强度。 目前,所用的卫星图像主要有两种:SPOT图像和LANDSAT图像。SPOT(地球考察卫星)是由法国政 相似文献