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于沛 《中国社会科学评价》2018,(1):83-91
历史流动地存在于人们永不间断的理解和阐释中,“历史”,是被阐释的历史。这是因为历史学的特点,使历史实际、历史文献、历史认识者是相对独立又密切关联的“三极”,缺一不可。这也就决定了历史研究是在认识论的范畴和认识论的意义上展开的,历史认识是具有阐释性的认识,对历史真理的认识和判断,离不开历史的阐释。“强制阐释”和“公共阐释... 相似文献
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课堂教学是大学教育一个非常重要的环节。面对越来越严重的逃课、睡觉、身在曹营心在汉等课堂现象,课堂教学的有效性令人生疑。分析影响课堂教学有效性主要因素和“会计学”课程教学实践,认为保证课堂教学有效,必须具备有效的教学预期、有效的教学内容、有效的教学方法和有效的学习主体参与。 相似文献
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转变教学理念,变传统教学的以知识为体系为现代教学以能力为体系,充分发挥学生的主观能动性,培养新型社会人才. 相似文献
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历史哲学——研究历史进程的横断学科 总被引：1，自引：0，他引：1
什么是历史哲学呢?顾名思义,它是对历史的一种哲学反思,一般多指近现代西方哲学中关于历史演变的动力、规律和关于历史认识、历史理解性质的学说。在我国,一些学者根据传统的分类法,将历史哲学划归在哲学范畴,他们认为,历史哲学研究的基本问题已超出了纯历史学的界限,单凭历史学已无法回答这些问题。还有一些学者将历史哲学划归在历史学门下, 相似文献
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近20年来图书馆馆库空间变化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过分析近20年来全国公共图书馆馆库空间密度统计数据,并剖析中山大学和俄亥俄大学两个图书馆布局设计典型案例,探讨了图书馆空间布局的变化,阐述了现代图书馆已经从单纯的贮藏空间向公共空间及学习空间发生变化的观点,建议图书馆结合各地"十二五"规划,加强与所在城市区域的合作,以多种方式拓展图书馆可利用空间,提高图书馆的生存竞争力。 相似文献
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于沛 《历史教学(高校版)》2005,(11):48-48
独立、繁荣的民族文化，是一种强大的精神力量，同物质力量一样，也是民族国家崛起不可或缺的前提之一，而且在特定的、具体的历史条件下，文化精神力量有时甚至会发挥出比物质力量更重要的作用。文化是一个国家综合国力的具体体现。任何一个经济上贫穷、政治上分裂的国家都不可能崛起；同样，任何一个充斥着文盲，文化贫乏、落后的国家，也不可能崛起。而文化力量的培养离不开教育，或者说首先是教育。美国早在殖民地时期，就已经表现出重视教育、发展教育的传统。“教育是人类所必需的”这一观念在美国根深蒂固，所以，在独立之前，就出现了大学，内战之前，即已建立了200多所大学。 相似文献
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以药学研究生的科研原始记录为例,提出从科研原始记录入手,从源头对科研行为规范进行约束的观点。论述科研原始记录的作用,包括对药学试验记录的规范要求,通过实证分析,对科研原始记录的规范与管理提出建议,为培养科研诚信的青年科研后备人才,促进科技进步提供参考。 相似文献
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怎样培养学生的阅读理解能力呢?笔者认为,应从阅读教学入手.阅读教学中最基本而又最重要的是"诵读"、"品意"和"想像",简称"三点式"阅读教学法. 相似文献
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从资本主义向社会主义过渡是世界现代史的主线 总被引：1，自引：0，他引：1
于沛 《温州大学学报(社会科学版)》2010,23(1)
一般说来,世界现代史的学科体系是指,在世界现代发展时期的历史矛盾运动主线的主导下,以这一主线为中心,或围绕着这一主线,所构建起来的,并反映这一历史进程本质内容的框架体系.不言而喻,在研究世界现代历史体系时,不能绕过的一个重要问题,就是如何认识世界现代历史的主线.这既是一个历史史实问题,也是一个理论问题.侧重两者的任何一个方面,都很难将问题讲清,只有理论与实践相结合,才有可能揭示世界现代历史的本质内容,即认清世界现代历史的"主线". 相似文献