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11.
仲玲 《生活教育》2010,(7):47-48,49-54
2010年高考的硝烟虽然已经散去,但高考作文早已成了互联网最热门的话题。考前猜题、考中微博写作文、考后点评,甚至有网友开始坐等零分作文。新浪教育、搜狐教育、凤凰网教育、腾讯教育……热门互联网站纷纷推出关于2010年高考作文的“重磅专题”,一时间“专家团点评2010高考作文”、“名家谈作文”、“名人写作文”、“全国大学生校花才女写高考作文”甚是吸人眼球。  相似文献   
12.
仲玲 《生活教育》2012,(11):28-32
在美丽的句容河畔,矗立着一座洋溢着现代化气息的花园式学校——句容市河滨路小学。近几年来,河滨路小学坚持"涵养,化育:为学生的幸福人生奠基"的办学理念,以"养德练兵,提升师资水平;环境濡染,培养良好习惯;缤纷社团,打造靓丽风景"为抓手,不断厚实文化底蕴,提升学校品味,  相似文献   
13.
仲玲 《生活教育》2012,(7):26-31
坐落于君山路上的江苏无锡江阴市北大街小学(原名君永小学),始建于清道光二十七年,至今已有165年的办学历史。学校依山傍水,碧山叠翠,人文和谐,"中国机器人之父"蒋新松、革命烈士钱振标等均曾就读于此。近年来,学校克服规模小,用地面积不足;  相似文献   
14.
仲玲 《生活教育》2012,(17):4-7
一年一度的暑假转眼就结束了。在长达两个月的假期里,不少大学生希望通过到老少边穷地区参与支教,以自己无私的牺牲和奉献,帮助当地的儿童。那么,学生们的愿望能否顺利实现?在支教中会碰到哪些困惑?用人单位又如何看待来支教的学生?本期我们就关注暑期支教这一话题,讲述学生们在参与暑期支教时的快乐与忧愁……  相似文献   
15.
仲玲 《生活教育》2011,(23):45-49
"让我们的学生能飞的飞起来,能跑的跑起来,暂时飞不起来的,也能逐渐地学会飞、学会跑,使不同水平的学生在自己原有的基础上,都能够有所提高。"每当有人问起南京市第二十七高级中学如何能在名校林立的南京市始终保持优秀行列,这里的  相似文献   
16.
仲玲 《生活教育》2013,(3):47-49
第一次去东庐中学参观考察的人,初始大概可能都会有一点小小的失望。作为一所拥有着"国家级教育改革特色学校"、"全国优质品牌学校"、"江苏省示范初中"、"南京市推进素质教育示范初中"等众多荣誉称号的全国知名中学,置身其中,和印象中的示范初中不同,你会发现这其实是一所不够示范的"示范初中"。黑板是老式的黑漆板,教师上一天课下来得用湿抹布擦了第二天才能用,不然就糊得看不出粉笔字来;厕所的洗手池没有下水管,用一个破塑料盆靠着接水……硬件不"硬"不说,教师队伍也不整齐,用有些人的话说是支"杂牌军"。然而,就是这样一支"杂牌军"在校长陈康  相似文献   
17.
仲玲 《生活教育》2013,(2):47-49
创办于清同治七年的浙江省台州市下陈街道中心小学是一所典型的城乡结合部的农村小学,然而,就是这样一所普普通通的农村小学却早在上世纪五六十年代就凭借其“米丘林农科院”在农科领域的突出成绩受到周恩来总理的高度肯定,被授予“全国教育和文化、卫生、体育、新闻方面社会主义建设先进单位”荣誉称号。进入新世纪以来,该校继承优良传统,以“米丘林农科院”为龙头,以小农场为辐射源.以少先队活动为动力,立足于本地农情,挖掘乡土资源,通过实施有组织、有计划的广泛性的农科劳动教育实践活动,让学生在做中学,在学中做,知行合一,  相似文献   
18.
农村教育如何改革?教育怎样为社会主义新农村建设服务?太原市近郊农业县阳曲是山西闻名的贫困县。自2004年以来,他们勇于创新,以黄寨镇北留学校、凌井店乡南庄小学、杨兴乡贾庄小学、北小店乡北小店学校4所小学为"农教结合"试点学校,带动全县23所学校,扎扎实实地进行"农教结合"教  相似文献   
19.
仲玲 《生活教育》2011,(9):52-55
生活教育:杜校长您认为一个学校最重要的是什么?杜军:作为一个学校的管理者,我认为一个学校最重要的是要有灵魂,要有一种思想做支撑。目前,可能大学和初高中相对情况好一些,但是,小学感觉普遍在理论上稍微欠缺一点。我觉得无论是幼儿园还是小学、初高中,它的体系都一样,作为管理者应该有自己的管理理念。当你这种管理的理念让大家有了共识了,成为学校的办学理念了,这个队伍才能凝聚,才能团结。而并不是说教委给了你一个什么任务,你就完成一个什么任务,那样的话作为一个学校就可能没有什么特色。所以,2006年1月到黑芝麻胡同小学来以后,我感觉小学它的优势是实践经验比较多,但是从理论的总结和提升方面都有所欠缺,所以我想,如果我们把理论和实践有机地整合起来,可能就会使学校发展得更好一些。  相似文献   
20.
仲玲 《生活教育》2011,(5):48-51
在知识爆炸竞争又异常激烈的当今社会,一个人要想获得知识技能、适应竞争、安身立命、取得事业成功,必须具备良好的自学能力和自育能力。从这个意义上说,有效地培养学生的自学和自育能力无疑将成为提高学校教育社会化程度的两大基点,正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说"只有能够激发学生进行自我教育,才是真正的教育。"安徽省教育学会副会长、安徽省陶行知研究会常务副会长何炳章先生历四十载教育生涯,结合当代教育实际,日益积淀,逐步形成"自育自学"教育理论,并于近年在安徽合肥地区中小学广泛实验,得到广大教育者的认同与积极响应……  相似文献   
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