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班级管理是一项极为复杂的育人活动，其境界与品位主要取决于班级文化的经营与打造。有的班级管理追求的是“管”——把学生管得一丝不苟，把班级管得风平浪静。这种管理，营造的是一种专制文化。有的班级管理追求的则是“理”——帮助学生理清自我管理的头绪，理清自主发展的思路。这种管理，建设的是一种自治文化。 相似文献
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任运昌 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):49-52
根据抽样调查重庆市城乡中小学979名语文教师的资料，结果发现：语文教师对中小学古典文学教育的重要性大都比较认可，但缺乏系统认识；语文教师的古典文学修养普遍不容乐观；语文教师的古典文学教育理论水平普遍偏低，实践经验的掌握与运用存在明显偏差；语文教师对提高古典文学教育素养充满信心，但策略需要调整。要充分认识中小学古典文学教育的重大意义，全面提高语文教师和“准语文教师”的古典文学教育素养。 相似文献
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任运昌 《中国小学语文教学论坛》2004,(34)
《语文课程标准》不但明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,而且提出了一系列有关“对话”的目标,如“乐于与人交流”“就不同意见与人商讨”“敢于提出自己的看法,作出自己的判断”等。这些目标,既有知识与能力的要求,又有过程与方法的指引,还包含着积极向上的情感、态度与价值观取向,可以说是目的与手段、过程与结果的统一。在课堂阅读教学中,如何达到上述对话方向的目标?笔者认为,赞科夫的有关论述可以给我们带来比较深刻的启示。他说:“如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛,孩子们就能把自己的各种印象和… 相似文献
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《今日教育》:不少老师觉得,教育回归生活,听起来实在,做起来却迷茫。您刚刚参加工作时,引导学生开展劳动实践活动的案例,想来对广大农村教师具有较大的启发。在此,您能谈谈城市儿童教育生活化方面的一些案例吗?任运昌:从1992年到2003年,我一直在城市重点小学工作,一直在探索城 相似文献
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“生活”的内涵是什么？《现代汉语词典》从五个方面进行了揭示：①人或生物为了生存和发展而进行的各种活动;②进行各种活动;③生存;④衣、食、住、行等方面的情况;⑤（方）活儿（主要指工业、农业、手工业方面的）。这5个义项侧重于物质或生理方面的存在,从教育的角度审视,虽然比较全面,其中两项也涉及了“各种活动”,但不够清晰,因为学生的生活“还应当从精神生活（人的思想、感情、愿望）的意义上来理解”。 相似文献
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笔者跟踪研究农村教育,尤其是留守儿童教育已有7年,先后完成了重庆教育学院、重庆市教委立项的相关课题和国家社科基金项目 相似文献
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任运昌 《重庆第二师范学院学报》2011,24(4):5-8
促进重庆市农村教师队伍持续发展的方略是：政府及时巩固已有成果,大力加强政策保障;提高工资福利,增强农村教师职业的吸引力;实现管理大改观,提高农村教师职业认同度;高度重视农村教师对于农村社会的特殊价值;改革师范教育,确保农村教师来源量足质优;多管齐下,全面提高农村教师职后培训质量;大力促进农村教师学习研究以实现自主发展。 相似文献
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案例纪实
我们六（1）班有一个劳动实践的园子，全班同学和老师都亲切地称她为“我们的乐同”。在那明媚的春光中，我们信心十足地开辟了她；在这火热的夏日里，我们把她作为最好的毕业礼物献给母校，让她成为我们永远神往的地方；在漫漫人生路上，我们将用她给予我们的一切，去指导、激励自己奋勇前进，从而谱写出一曲隽永神圣的劳动者之歌。 相似文献
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任运昌 《重庆第二师范学院学报》2005,18(5):106-109
要使小学古诗文教学改革取得实质性进展,就必须充分认识古诗文教学的重要意义,加大教材建设的力度,并把诵读积累作为学生学习古诗文的基本方式予以合理引导.同时,要加强师资培训,努力提高小学语文教师和师范生的水平. 相似文献
20.
任运昌 《重庆第二师范学院学报》2004,17(6):96-97
随着社会经济的迅速发展,儿童生活和学校教育之间出现了彼此分离的现象,本应以生活为源泉的作文教学由于与生活背离变成了吹牛、说谎、编故事的活动.近年,一些试图恢复生活自身教育力量的探索,却使作文在对生活表面的亲近中走向了实质的背离.真正意义的生活作文,其核心目标是在发展儿童的语言表达能力的同时促进儿童主体性人格的形成. 相似文献