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11.
12.
体育教育专业学生体操课的学习情绪 总被引：8，自引：0，他引：8
对高校体育教育专业体操课中学生所表现出的学习情绪进行研究，认为其具有种类多样、极性明显、波动极大等特征，有复杂的成因。而不良学习情绪对学习效果影响至深。教师在教学中通过有效的对策加强对学生学习情绪进行积极的调控，使学生处于良好的情绪状态和得到必要的情绪体验，是提高体操课教学质量的关键。 相似文献
13.
在教育信息化快速发展以及“双万计划”背景下,应用文献资料法、访谈法和经验分析法,探析了体育院校体操课程信息化建设现状、影响因素及其实现路径,认为混合式教学是信息技术与体操课程深度融合的最优路径,因此提出了体操课程混合式教学的优势及其实施原则,初步构建了体操课程混合式教学运行模式,旨在推进信息技术与体操课程深度融合,促进课程教学模式创新,提升课程教学质量。 相似文献
14.
15.
卫民 《淮南职业技术学院学报》2002,2(1):113-115
支撑跳跃是体操课的重要组成部分，在支撑跳跃的教学中，最常见的就是学生的心理胆怯现象，如何解决学生的心理胆怯问题也就成了支撑跳跃教学中的教学难点。通过对学生的心理胆怯现象进行具体分析，采用三个阶段的心理训练和技术，完全能够解决这一教学难点，达到学习技能，增强体质，培养学生良好意志品质的教学目的。 相似文献
16.
采用数理统计，文献资料法及经验交流总结的研究方法对高校体育教育专业学生体操教学思路的全面分析讨论。认为，体操教学课应在新的教学体系下提高学生各项身体素质为基础，针对学生自身不同的特点，采用现代化的教学方法和模式，重视加强对学生的教学实践能力和创造精神的培养。 相似文献
17.
教师首先要有强烈的事业心，并应具有扎实的理论基础和专业技能。只有教师把工作放在首位，不怕辛苦，勇于进行教学改革，使自己的知识与智慧与时俱进，才能得到学生的信赖和爱戴，才能激发学生学习的情感和情趣，才能把体操课上好。 相似文献
18.
艺术体操是高等学校体育课的主要内容．由于艺术体操动作高雅、优美、自然、流畅，具有舞蹈的风韵，符合女生生理、心理特点，深受女大学生的喜爱．如何上好艺术体操课是我们长期思索和探讨的问题，现从以下几个方面谈谈我们肤浅的认识．l艺术体操适合女生的生理和心理特点艺术体操是通过对自然动作的美化，将富有节奏、柔和的技巧动作以富有美感的艺术形式表现出来．因此艺术体操是动态美、意蕴美、神韵美、音乐美等方面的结合体，是塑造健美体型的女子独特项目．在生理方面，由于女生的关节韧带松弛，决定了她们关节的灵活性好，动作幅度… 相似文献
19.
翁润洁 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(2)
文章以红河学院体育教育专业2005级、2006级、2007级学生体操专业课程的技术考试为研究对象和内容,通过考试方式和评价方法的变革,结果发现,改革考试方法不仅能够有效地激发学生的学习积极性,同时能够极大地促进学生体操专项技能的提高、创新意识和理论联系实际能力的发展.正确培养学生的自我认知观,增强教师的责任感. 相似文献
20.
帕尔哈提·阿力甫 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):184-185
高等学院在体操课准备活动中开展生动有趣的健美操,易于调动学生积极性,达到精神饱满、心情愉快,对衔接体操课内容起到积极的作用。 相似文献