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历史纪录片的制作多以当年珍贵的影像资料和照片为依据，采访亲历者和知情人，走访当年的战场和重大历史事件的遗迹，用最详实的资料来探讨历史发生的真实性。将历史纪录片巧用到中学历史教学中，可以改变课堂的沉闷、枯燥，有效提高学生学习兴趣，达到开阔知识视野、创新历史学习方法、培养正确历史观的目的。 相似文献
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随着计算机、多媒体技术、校园网等现代信息技术的普及,大学英语自主学习成为趋势。本文探索开设大学英语网络自主学习课程,创建以培养学生英语自主学习能力,提高英语综合应用能力为主要内容的大学英语教学新模式。研究结果表明,该模式成效显著,值得推广。 相似文献
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兰宁 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着新课改的不断深化改革,教学更加注重学生的全面发展,很多新颖的教学方法便应运而生。在初中数学教学中,思维导图这一有效教学方式得到了广泛的运用,它以直观的图片、简练的文字以及鲜艳的色调直观形象地呈现在学生面前,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,提高了学生的逻辑思维能力,方便了学生巩固所学的知识以及复习重难点,有助于提高学生的学习效率。本文就思维导图在初中数学中的重要性及运用策略进行了探究,仅供参考。 相似文献
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目的:探讨选择性翼管神经节后分支切断术改善成人持续性变应性鼻炎患者焦虑抑郁状态及生活质量的效果。方法:选取2022年1月至2022年12月就诊于宜春市人民医院80例成人持续性变应性鼻炎患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与实验组各40例。对照组患者接受药物治疗1月,实验组患者接受药物治疗的同时予以鼻内镜下选择性翼管神经节后分支切断术,治疗后均随访6个月。比较两组患者治疗前、治疗后1个月、6个月焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及鼻炎相关生活质量问卷(RQLQ)得分情况。结果:随访期间实验组RQLQ平均得分及SAS、SDS评分在治疗后1个月、6个月均显著低于治疗前,且低于同时期对照组,差异有统计学意义,对照组除了SAS评分在治疗后1个月比治疗前显著降低,其他指标治疗后1个月、6个月与治疗前比较差异无统计学意义。结论:选择性翼管神经节后分支切断术能有效改善成人持续性变应性鼻炎患者焦虑抑郁状态,提高患者生活质量。 相似文献
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英语新课标教材以单元为英语作文的教学模式。它采用与学生生活有密切联系的话题，拓展学生的文化视野，促其掌握其中的语言规律，正确运用英语语言知识。因此，写作既是语言学习的目的，也是语言学习的手段。我以自己的教学为体验，形成了在指导学生英语写作方法和技巧方面的教学模式，现拿来与同仁作一探讨交流。 相似文献
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由于汉英文化差异，汉语中有些借喻在英译时受到影响，因而不能被直接输入到英文化里进行交流。但因借喻在语篇中并不是独立成份，而是与语篇有机紧密地形成一个整体，使读者看到喻体，会自然联想到本体，获得语言上其独特的艺术美感，从而给异化翻译提供了依据。异化翻译可成为借喻英译，促进汉英文化交流行之有效的方法。 相似文献
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我疯了，真的疯了。天气燥热难耐，我心烦得要命。爸爸本来答应我周六去看日场电影，罗伊·罗杰斯的新片要上映啦，可今天就是周六，爸爸又在哪儿呢？他竟然跑去砍树了!想想吧，有谁会顶着八月的酷暑劈冬天的柴火呢？ 相似文献