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11.
<正>☆在体育教学中让学生有效地掌握一些有用的运动技能,享受体育学习和锻炼的乐趣,达到增进健康的目的,是我们体育教学所要追求的目标。有人认为,既然目标是增进学生的健康,掌握运动技能就不重要了,甚至不要掌握运动技能了。我不赞成这个观点。  相似文献   
12.
跳网绳教案     
刘卫峰 《体育教学》2008,(8):119-120
一.指导思想 以推进素质教育,深化教学改革,树立“健康第一”的思想为指导。通过跳网绳对学生进行终身体育教育,激发运动兴趣,培养终身体育能力。以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,使学生人人享有体育锻炼,人人享受体育快乐。使学生在宽松、和谐的氛围中,学习、掌握跳绳的基本技术和方法,发展个性,培养良好的人际关系与创造思维能力。  相似文献   
13.
<正>跳绳,虽是学生们喜爱的体育项目,但由于很多跳绳花样纷繁复杂,许多教师与学生都搞不清楚到底需要多少时间学生才能够学会,为此,笔者通过实践认真分析了各种跳绳花样的难度系  相似文献   
14.
<正>在跳绳运动各项技能中,1分钟跳短绳、鱼贯式跳长绳、连续跳双长绳、连续跳十字交叉绳和跳二绳相交组合绳分别是五类跳绳花样中的典型项目,其他跳绳花样,都是在这五种花样的基础上进行的延伸和拓展。因此,笔者选择了这些项目对其进  相似文献   
15.
妙用拔河绳     
1、爬垂直绳利用一棵较粗的树,选择一个合适的树杈,将拔河绳A端从下掷过去,然后缓缓向上传送拔河绳,直到掷过去的A端站在地面上可以抓住为止。之后由1~2名教师或3~4名力量较大的学生拽住拔河绳的B端,体育教师采用“爬绳”的方法在顺着A端攀到树上,将A端固定在树杈上,然后顺绳  相似文献   
16.
<正>笔者在对跳绳校本教材的研究实践中,在初中各个年级分别执行跳绳校本教材教学时,每类跳绳方法安排4~6课时的单元模块,每个单元中既汇集了低、中、高三个难度的跳绳花样,又  相似文献   
17.
一、单摇跳绳单摇跳!基础跳,双脚单脚交换跳,前摇跳,后摇跳,两臂交叉拗花跳,原地跳,跑动跳,最终停绳不再跳。二、双摇跳绳计划双摇跳,用力向上跃,快速摇跳绳,脚下两次行。三、鱼贯式跳长绳︵正摇跳入︶鱼贯跳长绳,转圈或者8字行,跳绳刚离地!迅速跑至中间蹦。单脚或双脚,跳过一次快出绳。四、长绳内跳短绳长绳短绳同时跳,节奏一致协调好。前摇反人向内跳,后摇正人跳得好。五、跳双长绳︵向内摇绳︶双长绳,难度高,先学摇绳后学跳,肩为轴,臂伸直,两手交替把绳摇,远端绳,刚离地,向内跳人时机好,近端绳,越过时,跳出双绳把握高。六、多人摇绳跳多…  相似文献   
18.
拜读本刊2004年第3期徐贞华老师的文章《初中<体育与健康>教材中的几点错误》一文之后,对徐老师研读教材、积极实践、敢于向权威挑战的精神实感钦佩,但对文中的观点,却有不同的看法,现将它提出,愿与徐老师及体育教学界的同仁共同商榷。一、二人传三球正如徐老师所说,二人传三球的动作要求过高,几乎达到了杂技表演的水平。但如果我们转换一下角度思考,重新给徐老师命名的“二人传三球”另起一个名称,或者仍旧把它称为双手脚前传接球,把“二人传三球”的图理解为球的运行路线,而不把图中的球理解为球的数量,这样,我们就可以比较轻松地运用教材…  相似文献   
19.
试述葡萄牙职业教育和培训的法律支持及执行机构   总被引:2,自引:0,他引:2  
葡萄牙为支持职业教育和培训,相继制定了一系列的法律条.在教育系统中,职业培训是以学校为本位的教育类型;在劳工市场里,则以初级职业培训和继续培训为主。葡萄牙职业教育和培训的执行机构由多个部门构成,它们各司其职,又相互配合,保证了葡萄牙职业教育和培训的顺利进行。  相似文献   
20.
田径运动场地是开展田径运动教学,训练和竞赛活动的物质条件之一,也是各基层单位开展群众性体育活动的一项重要的专门设施。在田径运动场地的发展史上,曾先后出现过马蹄形田径场、篮曲式田径场、三圆心式田径场和四角式田径场以及半圆式田径场。笔者曾根据我校的特殊空地设计了一个200米的非标准拱形田径场,非常适用,介绍如下。  相似文献   
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