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教育观念是教师职业道德的灵魂。教育观念是长期的教育实践中形成的,先进的教育观念能指导和促进教育的发展;落后的教育观念会贻误教育甚至会使教育产生负面影响。坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心。教师在教学过程中更应体现以人为本的教育观念。 相似文献
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户用沼气系统建设现状评析 总被引：7，自引：1，他引：7
农户沼气系统是以农村庭院经济为依托，处理农业废弃物的生态型能源系统。对户用沼气系统应用类型、应用模式、应用中存在的问题进行调查、分析、研究，并提出相应的对策，为建设生态家园，增加农民收入，促进农业的可持续发展奠定基础。 相似文献
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我国现有的农村土地制度已不能适应农村城市化发展的需要,因此必须从产权制度、使用制度、流转制度和征用制度等方面来改革和完善农村土地制度,以促进农村城市化发展。 相似文献
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小学生的思维以具体形象为主。所以,在几何初步知识教学中,应该多让学生做学具。通过学具的制作,使学生对几体形体的形状、大小、特征有深刻的了解,逐步形成几何形体的表象,培养学生初步的空间观念。 如在教学三角形的认识时,为了帮助学生理解三角形的概念,指导学生做三角形学具。让学生准备三根小棒、三只小钉子以及小锤子。问:怎样用你手中的三根小棒组成一个三角形?学生都动脑筋、想办法用自己的三根小棒围成三角形,从而学生对“围成”二字理解得较深刻。但有的同学手中的三根小棒怎么也不能围 相似文献
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刘玉凤 《南昌教育学院学报》2013,(2):159-160
文章针对英语师范生教法课上实践教学环节中教学预设的僵化现象进行研究,笔者在对学生备课教案的指导中发现教学预设中存在对现成教案的简单照搬、教学目标设定刻板僵化、教学重难点确立偏离知识点以及教学过程机械套用格式等僵化行为表现,通过对教学预设中僵化现象的思考,文章在正确对待范例教案和素材的参考作用以及在教学预设中如何确定教学目标、把握教学重难点和规划教学过程等方面提出了自己的见解和思考;结尾在预防教学预设僵化的措施保障方面提出了:依据人为因素调整教学矛盾、发挥教师思维创造性活化知识学习和发掘学生主观能动性,使教学预设情景化的措施建议。 相似文献
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农村医疗卫生事业的发展问题是一个系统问题，其内部因素和外部环境交织在一起影响和制约了农村医疗卫生事业的发展。因此，要通过深化农村医疗卫生机构内部改革和优化外部环境来促进农村医疗卫生事业的发展。 相似文献
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私人利益的经济伦理学分析 总被引：1，自引：1，他引：1
刘玉凤 《江西教育学院学报》2003,24(4):19-22
物质利益的追求是人类生存和发展的动力，是资源有效配置的杠杆，是社会主义经济建设的客观要求，也是现实道德的基本要求。因此，我们在追求私人利益时必须坚持互利性原则，通过正当的途径和方法去追求个人利益，同时要反对极端利己主义和拜金主义。 相似文献
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教师与学生除了日常教学的沟通外,还有一种无言的沟通,那就是作业批改中的评语。作业批改语运用是否得当,直接关系到和谐融洽的师生关系建立。富含教师关心体贴爱护的评语,可以促进学生积极向上,发奋学习,精神得以勉励,更加努力。同时教师还可以通过提示点拔性批语,纠正引导学生错误的地方,这样还可使学生知道自己的不足,通过作业也可以让教师得知所授内容学生是否接受,这有利于纠正学生的学习态度,又可鼓舞学生学习的自信心,激发学生奋发向上的动力。还可以校正教师的工作方向。所以,我认为作业评价语是一种隐性的力量,是教师工作的一门学问和艺术。 相似文献
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科学的教育质量观是把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,坚持面向全体、全面发展、培养个性,为学生的终身发展奠基。我校一直把＂为每一个学生的精彩人生奠基＂作为学校的办学理念,努力营造一个公平的、温暖的、健康的、充满生机和希望的成长空间,在爱的阳光普照下,给每一个学生提供成功与发展的机会,让课堂成为师生共建、充满成功与快乐的生命化课堂,让教学过程成为师生共享的幸福旅程。 相似文献