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《课程.教材.教法》2017,(12):57-63
过程设计是教学设计蓝图的集中体现,是对教学设计中的目标、学情、方法、策略、组织形式等要素分析的整合和创造。教案是教学设计的文本表现。目前小学数学教案中的过程设计存在教学目标重知识性、过程呈现重教师活动等问题。小学数学过程设计呈现方略:目标需加强数学方法与思维能力的设计;阶段主题需具有学习内容的针对性;问题串式的步骤应设计成推动重难点的解决过程;展开的环节须使教的设计与学的设计相对应,并着重呈现学生简约的独立思考或协作探究条件及方法。最后,过程的预设还应具有一定的开放性和弹性。 相似文献
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在传统教学观念指导下,教师在教学活动中往往不关注过程本身,而把过程看作是既定方案的简单再现,使最具活力的教学过程僵化成机械地执行教案的过程,始终牵着学生循着教案走,忽视学生主体。教学的双边都是极具积极思维的生命个性,教学过程应是师生共同发展的过程。影响教学过程有诸多因素,教学过程的发展因此存在着多种可能性,师生在教学活动中的发展正是取决于对这多样可能性的正确选择。这就要求我们不要把备课简单地等同于编写一个预设的、主观意识较强的教案,而要在教案的准备、设计中留给学生发展的空间,在教学中以学生的活动去向调控课… 相似文献
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教案和课堂教学设计都是教师对课堂教学的事先规划,都是对课堂教学进行预设的一个重要手段,它们的重要性被广大教育工作者所认可。在教育教学工作中,怎样把握课堂教学设计和教案的编写,是值得关注和思考的问题。文章对基于教学设计思想的教案编制从十个方面进行了探讨。 相似文献
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赵向阳 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
在教学实践中,由于教学管理与评价的过多量化,使不少教师的课堂教学过于程序化、机械化、公式化、模式化,忽视了课堂教学的生成性,影响了教学质量的提高,这一弊端突出表现在一堂课完全要按照现成的教案设计进行教学,授课变成了教案原版的外显,教师在教学过程中过于强调把授课的内容和过程引向教案预设好的模板。这些现象不禁让同仁们思考:教案是不是上课之前就要完成的?教案是课前的程式化编排吗?教案在课后该如何完善?如何让我们的教案变成一个个活案?教学过程设计合理、教学目标明确、教学任务完成得很好等等的喝彩声是否合适? 相似文献
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在传统的小学数学教学中,教师只按预设的教案进行教学＂演绎＂,学生也只能顺着教师预定路线进行数学学习,这样就导致了课堂教学的僵化。新课程要求小学数学教学必须注重课堂的动态生成,笔者认为,应该抓好以下三个方面。 相似文献
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随着新课程改革的深入和发展,语文课堂教学可谓异彩纷呈.教师要树立新的教学理念和创新意识,把课堂教学的实效作为教学的重头戏,致力于培养学生的思考探索习惯,逐渐提高学生的创新思维和人文素养.
一、预设生成教学目标,引导学生思考探索
新课标强调"以学生发展为本""以培养创新精神与实践能力为核心"的教育理念,这是语文教学的总目标.教学目标是课堂教学过程中的灵魂和重心,语文教学目标需要预设生成,教师在编写教案时要潜心钻研教材,还要注意引导学生积极主动地探索发现、合作学习. 相似文献
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教案是教学的基本方案,决定着教学的基本程序和师生的思维流程。因此,教学必然要预设,教学也离不开预设,但教学又反对亦步亦趋、不敢越雷池半步的预设,过于拘泥预设,教学必然趋于僵化。教学的过程就是在预设与生成中寻求动态平衡的过程,要善于把握和捕捉动态生成的契机,这样的教学才会充满生机,富有活力。 相似文献
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撰写教案,应能促进教师对教学进行理性思考和宏观把握,促使教师明确教学方法,把握教学过程,合理运用教学资源和手段,避免教学的随意性,有效提高课堂效率。传统的教案编写只注重编写的过程,而忽视思考研究的过程,缺乏实用性和可操作性。具体表现：一是照抄照搬旧的教案。不少教师的教案千篇一律,缺乏创意,把本来是富有创造性的工作变成了一种机械重复的劳动;二是重形式而轻内容。从一些教案的表面看,其中“教学目标”、“教学重难点”、“教学过程”一应俱全,但是实质性的内容却很少,缺乏个性和独到的见解; 相似文献
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随着新课程标准中物理学科核心素养的提出,核心素养的培养与发展成为热点话题。文章基于核心素养中的科学思维理论,以“气体的压强”教学设计为例,主要从教材分析和学生心理分析、教学用具、教学目标以及重难点、教学设计过程和教学反思等方面阐述了思维型课堂教学的研究。 相似文献
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在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献
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在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献
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李哲 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(3):79-80
随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考． 相似文献
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宗廷虎 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(5):123-124
不久前接邹立志君长途电话，说她的博士论《诗歌语体论》经过修改、补充，即将问世了，希望我为之写一篇序言。高兴之余，二年半之前她的论顺利通过答辩的情景，又一次在面前映现。记得当时评委会的专家一致给予高度评价，“决议书”写道：“这是一篇功夫扎实，富有创见，学术价值较高的论。它不仅对于诗歌语体学的建设具有一定的理论和应用价值，对于修辞学科学化、现代化具有促进作用，而且对于语言学理论的研究也具有启发意义。”我认为上述评价是比较恰切的，该书的问世不仅对诗歌语体研究是一次较大的开拓，对整个语体学、修辞学甚至对语言学和学，也都“具有促进作用”和“启发意义”。 相似文献
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对教育硕士培养中的五个问题的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量。 相似文献
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德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。 相似文献
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彭友舜 《河北理科教学研究》2001,(1):50-50
中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。 相似文献
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介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。 相似文献
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周玉明 《衡阳师范学院学报》2012,33(5):18-23
在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。 相似文献