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<正>随着新课程改革的推进,中小学综合实践活动更加受到重视,肩负提高学生实践能力,培养学生创新精神的重要责任,这正是传统课堂教学所难以达到的效果。综合实践活动具有学生亲身参与的特点,学生主动参与,在亲身实践中直接体验与感悟,这样的理解与认知更深刻,使教育活动更加贴近学生,贴近生活,这已成为提高学生道德修养的重要阵地。目前我县在综合实践活动基本的建设方面取得了一定的成效,但与全新的教育形势与发展要求相比,综合实践活动基本在数 相似文献
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在当前高职体育改革“体育服务职业化”的旗帜下,文章以大同煤炭职业技术学院为个案,采用文献资料法、逻辑分析法就当前高职体育教学改革中所面临的几个最为现实的问题：课程的分配时数、教学资源、教学模式以及教学质量等几方面进行梳理,旨在深刻认识高职体育教学改革。 相似文献
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为了不断完善我国基本动作技能教学的科学性、可操作性、有效性,使得理论与实践不断统一。运用文献资料法、逻辑分析法、对比法及案例分析法以基本动作技能如何教为问题导向,就存在的问题与解决策略为研究对象展开研究。得出当下存在的问题:教学中动作内容不够明确、计划性不明显、活动体验不充实、教学策略缺乏专业性、教到什么程度模糊。提出问题解决对策:相关部门要明确基本动作技能所应教的内容,教师要不断充实动作发展的理论储备;学习国外基本动作技能教学计划,使得基本动作技能教学具有可操作性;活动体验构建要以动作分析框架为工具,体验具有进阶性;教学策略中遵循动作发展水平与阶段学习规律,关注学生的动机、乐趣、成功;在其学生相应的发展年龄阶段,教会动作技能的动作标准。 相似文献
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动作技能与动作概念是体育教学永恒的主题,学习者通过身体的活动来获得运动技能。为了厘清动作技能与动作概念两者在体育教学操作层面中的关系与价值,进而为对当前我国体育课程改革提出借鉴与思考,运用文献资料法、逻辑分析法、对比法对美国小学体育教学中的技术主题方法进行研究。研究得出：技术主题方法围绕技术主题和动作概念展开教学;技术主题方法强调的是将来快乐参与体育运动和身体活动相关的基础技能获得,且教学内容具有鲜明的层次性;技术主题教学方法与传统的教学方法不同。 相似文献
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刘继宏 《宿州教育学院学报》2003,6(2):138
小学数学课中渗透思想品德教育是实施素质教育的需要,是教学改革深化的必然。作为数学教师,把思想品德教育寓于教学之中,努力做到教书与育人紧密结合是十分必要的。教学过程中,教师语言力求简练,观点应该明确。下面谈一谈本人在数学教学中对学生进行思想品德教育的几点做法和认识。 相似文献
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<正>体育课上,经常有学生会嚷道:"老师,让我们自由活动吧!"由于教师的拒绝,学生经常由笑转变成无可奈何地参与到教师接下来的教学中。令很多体育教师觉得很被动,因此,有必 相似文献
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探究动作教育的结构和方法 总被引：1，自引：0，他引：1
刘继宏 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
动作教育(Movement Education)是由英国的佛洛斯丁(M.Frosting)于1970年所创,后经美国的体育教师引进并改良而形成自己的学校体育教学流派。它是建立在对动作结构进行分析的基础之上,同时实行"个性化"和"问题解决"技巧的一种体育教学模式。本文试对我国当前小学体育课程改革中的运动技能教学理论和实践进行一些反思。 相似文献
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刘继宏 《体育成人教育学刊》2013,(5):89-92
问题解决的过程即是一种学习活动的过程,问题解决方法被广泛应用在概念性认知的学科教学中。对美国小学体育运动性认知学习中的应用展开研究,结果表明问题解决中师生要掌握基本的动作术语,不仅是运动交流的媒介,更是其课程体系内容的真实反映;针对运动中的问题解决的“问题”有所分类,而且紧紧围绕运动中的核心问题“动作”而展开;问题解决的实施过程中体现了其教学方法的创新性与个性化教育价值理念。 相似文献