基于学习任务群的“重构、重建、重联”单元整体教学实践     

卢曦  陈思雁 《中小学信息技术教育》2023,(12):59-60

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将语文课程分三个层面设置学习任务群。其中发展型学习任务群中“文学阅读与创意表达”指向的是学生在阅读文学作品与语文实践活动中,表达自己独特的体验与思考,进行文学创作。本文基于这一学习任务群,统整了语文四年级上册第六单元的教学,以“教学目标重构、学习过程重建、读写教学重联”的实践为例,开展信息技术支持下的同侪教研,探讨单元整体教学的建构与应用,聚焦学科核心素养的培养。  相似文献   

车辆工程专业实验教学体系改革与实践     

张振东  周萍  卢曦  褚超美  孙涛  孙跃东 《教育教学论坛》2013,(4):142-144

实验教学是车辆工程专业培养学生实践和创新能力的重要环节,同时也是专业教学中的薄弱环节。为了适应社会对创新型人才的迫切需求,需要对专业实验教学体系进行改革。本文结合我校车辆工程专业的实际,建立了一个由基础到综合、由综合到创新的实验课程教学体系,经过不断的探索与实践,取得了良好的效果。  相似文献   

休闲住区环境景观设计浅析     

卢曦 《黑龙江科技信息》2010,(27):259-259

现代人对于居住环境及居住要求不断提升,因此住宅环境在人的生存领域里的标准也不断提高,休闲住区的概念也应运而生。通过美学的原则,生态的原则和人性化的原则来探讨了具有郊区和生态两层概念的休闲住区的景观设计原则,为休闲住区景观环境和生态环境的创造提供一些帮助。  相似文献   

国外媒体应对自然灾害报道的五大对策     

卢曦 《新闻实践》2008,(3):20-21

地震、海啸、雪灾等自然灾害不时冲击着地球的各个角落,全世界的媒体都在关注和记录着这些灾难以及与灾难抗争的人类。国外媒体在报道自然灾害时有很多值得我们借鉴的成功经验。总的来说,国外媒体应对灾难报道有五大对策。对策一:树立危机意识,建立危机报道机制一般来说,灾难事件虽然无法提前预测,但是在媒体内部会有一套完整的应对机制,一旦发  相似文献