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周桂芹 《徐州教育学院学报》2002,17(4):95-96,106
创新人才培养既是一项智力工程，也是一项非智力工程，人格因素对人的事业成就具有重要影响。本文分析了学生身上存有的与创新教育理念不相适应的人格障碍，提出了创新人才应当具备的人格品质及培养创新人格品质的途径和方法。 相似文献
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一、了解读者需求是做好服务工作的前提 院校图书馆如何更好地为师生服务?我们的体会是:深入了解他们的需求,是做好图书馆服务工作的前提.我校是一所历史悠久的中专学校,1996年办起了高职班,今年又升格为职业学院,现有高职学生1000余人. 相似文献
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一、变换教学方法,活跃课堂气氛。多种多样的教学方法可以活跃课堂气氛。在历史教学中．应根据教学内容选择不同的教学方法。课堂是教学的第一阵地,丰富多彩的课堂学生更愿意接受。除了常用的教学方法外,以下方法往往更能激发学生的学习兴趣。（一）善于设问。“善教者,必善问”,巧妙设问不仅能引导学生积极思考问题,层层揭露问题本质,也能引起学生主动探究知识的好奇心。“循循善诱”往往更能引人人胜。例如在学习《法国大革命》这一课时,可以设置这几个问题：拿破仑为什么能够迅速建立帝国并且称霸欧洲？他又为什么迅速走向失败？第一个问题提示学生：除了拿破仑的军事才能是不是还有其他别的原因？引导学生进一步认识当时法国政府处于内外交困中,政局动荡并面临反法同盟的入侵。而拿破仑不但得到了资产阶级的支持又具有军事才华,这些使他迅速成功。至于拿破仑帝国很快失败的原因。引导学生认识到拿破仑前后的变化：由一个革命者变成帝国的皇帝,由反侵略的战争变成了侵略,到处侵略他国的领土,不仅遭到其他国家的反抗,而且还众叛亲离,失去支持,失败也在意料之中。 相似文献
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周桂芹 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):37-41
几百年来，异化理论在西方一直大畅其行。黑格尔在思辨哲学意义上演绎他的异化观，费尔巴哈则从人本主义出发用异化理论来批判宗教。马克思的异化理论是在实践、历史层面上进行的，既具人关怀性又具科学范导性。当代西方马克思主义对工业化大社会中人的全面异化进行了深刻细致的揭露批判，但他们在追寻消除异化的途径时却偏离了历史唯物主义方向，这使得他们的异化理论变成为难以付诸实践的乌托邦。 相似文献
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周桂芹 《烟台职业学院学报》2003,9(2):88-90
知识经济和信息时代对传统的图书馆服务方式提出了挑战,作为图书管理人员必须做好自身 转型,搞好创新服务,深化服务内容,拓宽服务领域,转变服务方式,提高工作者自身素质。 相似文献
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一、通过家长教育座谈会,提高家长思想认识我们通过举行"为了孩子做好家庭教育"的家庭教育座谈会、"亲子教育培训"、"架起心灵之桥"家长座谈会,使家长深刻认识到家庭教育的重要性,并明确关爱点的利弊。总结出家 相似文献
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解题教学是数学教学的重要组成部分,正如波利亚所说:“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练.”因为通过解题教学,不仅可以强化学生对数学基础知识的理解和基本技能的掌握,还可以发展学生的思维能力,提高学生的数学素质.但数学教师如何才能让解题教学不落入“题海”之中?关键是教师要对选择的每一个数学问题作全面的解题研究,使每一道例题都能真正体现它的思维训练价值,使学生能举一反三、触类旁通.本文针对江苏省2012届苏北四市3月高三调研卷中的解析几何综合题第二问,谈点自己的解题体会,与同仁探讨. 相似文献