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张文鹏 《陕西师范大学继续教育学报》2005,(Z1)
《谪仙记》在白先勇的小说作品中是有特殊意义的一篇作品。它不同于以前的留学生题材的小说,其中有对命运拨弄人的深刻阐释。作品中的蜘蛛象征着无法挣脱的时间之网、命运之网、历史之网。李彤与命运的关系犹如眼镜蛇与魔笛,一个是竭力的挣脱,一个是魔力无穷的制住。其中“中国”与“谪仙”有很强的文化象征意味。文中的色彩也有文化的象征意味。对于个人命运与文化命运的深切关注,显示了白先勇博大的悲悯情怀。 相似文献
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关于Dirichlet L-函数与Gauss和 总被引：1，自引：0，他引：1
张文鹏 《咸阳师范学院学报》1998,(6)
利用解析方法及其三角和估计给出DirichletL－函数二次加权均值的一个较强的渐近公式。 相似文献
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融合体育教育有助于提升特殊学生的身心健康水平与社会参与能力,对于促进教育公平、建设高质量体育教育体系具有重要价值。运用文献计量分析法,借助可视化文献研究工具CiteSpace6.1 R2对Web of Science核心合集中融合体育教育相关文献进行分析。结果发现,国际融合体育教育研究视角多元;研究学术集群已形成,美国在其中扮演最重要角色并拥有最多发文量,西班牙、巴西、英格兰和加拿大紧随其后,中国是亚洲区域发文最多的国家;研究呈现内容不断细化、领域不断拓展,涉及交叉学科的研究数量增多、影响力日益增强的趋势;不同个体的态度、感知与需求、教师职业发展、人际交往和社会情感能力培养等是当前国际融合体育教育的前沿话题。建议我国学者进一步关注融合体育教育理论与实证的研究,丰富融合体育教育研究方法,促进融合体育教育研究成果服务于教育实践。 相似文献
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运用文献资料调研、计量学等方法,以政府注意力、政策工具理论为基础,基于固定效应模型对2012—2022年的青少年体质健康促进政策文本进行了实证分析,阐释了政府对青少年体质健康促进的影响效应和作用机理。研究发现：1）政策发布主体在政策数量、得分上的注意力具有持续稳定的上升趋势,存在协同性、战略性及合作性不足的问题;2）政策内容中的体育活动、体育服务、体育保障使政府对青少年体质健康促进产生正向显著的注意力特征,存在实践差异化及内部要素分布非均衡的问题;3）政策工具使政府对青少年体质健康促进产生正向显著注意力,呈“重环境、轻供给、乏需求”特征,供给-环境型政策工具交互和供给-需求型政策工具交互使政府对青少年体质健康促进产生负向显著效应。新时代推动青少年体质健康促进的纾解之策是：1）以问题为靶点,聚焦政策数量的同时注重政府部门协同联动的注意力;2）完善优化政策内容,推动政府对青少年体质健康促进向高质量发展的注意力;3）优化工具趋向差异,深度耦合政府对工具、内容与工具间适配性的注意力。 相似文献
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一个新的数论函数及它的渐近公式 总被引：1，自引：0，他引：1
研究了一个新的数论函数的渐近性质，并给出一个较为精确的渐近公式。 相似文献
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近年来词块在语言习得中的地位和作用日益成为语言学界关注的话题。词块是作为语言记忆单位储存每大脑里的预制短语．可整体或稍作改动后供学习者提取和使用,这样就极大地提高了语言产出的流利性,同时减轻了学习者逐词辨认的负担。中国非英语专业大学英语写作现状并不令人乐观．学生普遍词汇量不足,或者虽然掌握了大量的基本词汇．但写作的语篇组织能力不强,语言表达缺乏流畅性和地道性。词块理论为解决这一问题提供了新的思路和视角。词块突破了传统意义上的单词词汇的范围,其作用远远超出词汇搭配的范围．扩大到句甚至语篇的领域,所以对词块及其理论的研究不仅影响到大学英语词汇教学,还给大学生英语写作提供了深刻启示。 相似文献
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新中国成立以来学校体育政策的演进:基于政策文本的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料调研、内容分析和聚类分析等,以新中国成立以来学校体育政策演进的时间维度为轴线,运用查尔斯·林德布洛姆的渐进主义模型,对新中国成立以来学校体育政策演进的数量变化、政策主题、政策工具以及政策制定主体进行了分析。研究发现,新中国成立以来学校体育政策演进的主要特征为3个方面:1)政策演进的主题围绕着学校体育教学展开;2)政策演进的方式体现为渐进调适;3)政策演进中的溢出效应不足在于文化、社会和心理对体育认同的缺失。从提升学校体育政策的耦合度和协同效应出发,提出了促进学校体育政策优化的现实路径是,加强政策制定主体之间的协调与协同作用;关键路径是,完善学校体育政策的评估体系;根本路径是,从政策上促进人们对学校体育的文化、社会及心理认同。 相似文献
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张文鹏 《中国校外教育(理论)》2014,(2):26-26
在我国广大农村。留守儿童所占儿童数量的比例,正在不断增长。由于特殊的生活和教育环境,已经引发了一系列的生活、教育、情感、心理等问题,并且已越来越成为当今摆在我们面前、亟待解决的一个严重的社会问题。 相似文献
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国家层面的职业教育政策作为党和政府加快技能型社会建设的重要手段,应得到进一步的完善和发展。运用内容分析法,从政策工具、政策主体、职业教育发展领域三个维度量化分析16份国家层面的职业教育政策发现,供给型政策工具运用较均衡、环境型政策工具结构失衡、需求型政策工具运用不足,政府运用的政策工具最多,职业学校和企业次之,行业组织和职业培训机构运用的政策工具相对较少,职业培训中投入的政策工具高于职业学校教育。因此,为加快发挥国家层面职业教育政策在技能型社会建设中的关键作用,职业教育顶层设计应尽快优化政策工具内部结构,嵌入多元主体利益诉求,协同发展职业学校教育和职业培训。 相似文献