排序方式： 共有32条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
12.
张潜 《山西教育(综合版)》2003,(4):40-40
根据新英语教学大纲的要求 ,英语这门学科的考查应充分体现“既重视考查学生英语基础知识与基本能力 ,又重视考查学生运用所学知识进行日常英语交流的能力”的指导思想。因此 ,教师在指导学生复习时 ,帮助学生掌握有效的复习对策 ,并重视常见题型的解题技巧是至关重要的。一、听力方面。教师在指导学生复习时每天听力练习不少于 15分钟 ,可在早自习时间由课代表放录音磁带 ,让学生广泛接触听力材料 ,熟悉各种听力题型 ,同时还要保证泛听数量和质量 ,保持学生耳朵对语言的敏感和熟悉程度 ,并使学生能在考试时迅速进入状态。在进行听力测试时 … 相似文献
13.
张潜 《南京晓庄学院学报》1998,(2)
本文介绍七十年来“把”字句研究概况.二十年代至六十年代,主要按时间先后逐一介绍各专家学者的研究成果.八十年代至九十年代,是“把”字句研究鼎盛时期,“把”字句研究向纵深发展,专题研究较多,本文主要从“把”字句的语义特征、结构特征、语用特征及其和其他句式的变换四个方面,分别介绍专家学者们的研究成果. 相似文献
14.
15.
提高教学质量是高校教育改革的永恒主题.加强教学质量的管理与控制是提高高等教育质量的重要保证.我国高等教育规模的扩张给高校教学管理带来了新的挑战.文章从分析当前我国高校教学管理存在的问题着手,解析了以学生为本、以市场为导向的新型高校教学全面质量管理的模式. 相似文献
16.
张潜 《涪陵师范学院学报》1999,(4)
目前,中小学教育正在进行着从应试教育向素质教育的重大转折,这对我们的高等师范院校的教育教学工作提出了新的要求。巩固师范生的专业思想,加强高师教育中的教育类课程以及增加教育见习和实习的时间等措施都是高师教育适应素质教育的需要。 相似文献
17.
“被”字句研究概述 总被引：1，自引：0，他引：1
张潜 《南京晓庄学院学报》1999,(3)
本文回顾七十多年来,语法学界对“被”字句研究概况,首先重点介绍专家论著中“被”字句论述的主要观点,然后,分别介绍“被”的词性、“被”字句的类型、“被”字句和被动句的关系、“被”字句的语义特征、“被”字句和“把”字句的关系、“被”字句和其它句型的转换等方面的研究成果。 相似文献
18.
骨骼肌的构筑(Architecture)研究在阐明肌的功能中有重要意义.肌的生理功能特征主要表现在肌能产生多大力量,其速度的潜力及其缩短的最大幅度.以上3项指标可以从构筑研究中得到启示.据Gans研究,相同重量的肌在收缩速度和力量上可以相差10-20倍.本文首先从家兔小腿三头肌的构筑研究中认识该肌之功能,为进而研究人肌作参考. 相似文献
19.
20.
小学心理教学的形式和方法多种多样,其中心理教育活动课是最重要和最直接的形式.心理教育活动课是学校有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动训练学生心理素质,发展学生心理品质,培养学生健康人格的一种课程,是以 相似文献