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教育地理学自20世纪30—40年代产生以来,只有少数人对它进行过断断续续的研究,我国从20世纪90年代开始,有少数人对其学科性质、研究对象、学科体系、研究任务与内容、方法与意义等进行了探讨。而对于实践方面,教育规划、学校布局、区域教育发展、地区教育比较等方面的研究则很多。可见教育地理学的研究没有引起人们足够的重视,研究者数量极少,兼具地理学与教育学专业背景的人微乎其微,理论研究有待深入。论文对教育地理学的现状进行了研究,提出应当把教育地理学的研究明确划分为研究"是什么"认识问题的教育地理学和"怎么做"操作、实践问题的教育布局学两方面,并对教育地理学的出路进行探索。 相似文献
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作为重庆会展行业的现行传统管理模式,“政府市场结合型模式”为重庆会展行业的发展奠定了坚实基础;但是,该模式存在政府在会展行业发展过程中定位不合理、行业协会自身作用发挥不明显、会展企业“主体意识”不强等不足之处。因此,建立政府部门、行业协会、会展企业“三位一体”的会展行业管理模式,不仅非常必要,而且有利于提旱将重庆建设成为“长江上游的会展之都”。 相似文献
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大学生就业难的问题一直困扰着社会各界人士,不同的学者从不同的角度对其进行研究,旨在破解这一难题。但随着社会对大学生素质要求的不断提高,影响大学生就业因素的日渐复杂,大学毕业生的职场伦理知识成为破解这一命题的新切入点。大学生是否具有良好的职场伦理品质已成为用人单位选人、用人的重要标准,职场伦理教育研究也随之进入研究者的视野。文章主张对大学生进行职场伦理常识教育,培养和发展大学生的职场伦理品质和职场伦理行为,促使大学生的价值观、行为导向和人际交往等方面发生积极改变,从而提高他们的职场伦理素质,增强他们的就业竞争力。 相似文献
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详细列述了重庆文理学院提高2004级非英语专业本科生英语听说交际能力的教学改革和实践探索。通过对大学英语口语课程实践教学的改革，调整优化了学校的教学资源，改革了成绩评定方式，调动了学生学习的兴趣、主动性和积极性。 相似文献
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工匠精神是高职院校学生应具备的基本职业精神.工匠精神的培育蕴含实现中国制造业强国 目标,助力高职院校可持续发展,促进高职生全面发展的价值.当前,高职院校培育工匠精神面临三大困境,即文化之困、制度之困、模式之困.基于此,提出了高职院校工匠精神培育的分层路径.文化层面,重塑社会价值导向、加强校园文化建设;制度层面,加强顶层设计、加强校企合作机制、完善教师培养制度;模式层面,加强思政教育、专业教学、实践教学.以此为重点,以期培养出杰出的大国工匠,更好地服务经济社会的发展. 相似文献
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深化“产教融合、校企合作”是培养土木工程专业复合型、技能型、创新型人才的重要举措之一。通过查阅文献,发现学者们对产教融合的政策、人才培养模式及体系构建研究较多,而鲜有研究在实际教学中如何与产业紧密连接。若不能在教学中深度融合“产业”,产教融合将无法实现其意义。因此,从教学方法改革这一角度出发,运用混合式教学,构建学校老师、企业老师、学生三位一体的线上线下教学模式,增强产业与教学之间的联系,深化企业与学校的合作,提高学生对行业发展的敏感度,从而达到产教融合的目标。 相似文献
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在全社会大力弘扬工匠精神的时代背景下,培育具有工匠精神的中职毕业生是顺应时代发展的题中应有之义。面对当前严峻的就业形势,培育具有扎实知识和技能、务实精神、敬业精神、执着精神、合作精神等工匠精神内涵的市场营销从业者,是中职学校义不容辞的职责。文章分析了中职市场营销专业学生工匠精神的要义,对培育其工匠精神的现实困境进行了分析,并从学校、政府和企业三方面探讨了培育市场营销专业学生工匠精神的路径,以期能提高中职毕业生的职业素养,培养适应市场经济发展需求的市场营销专门人才。 相似文献