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针对国内传染病本体构建中存在一致性差和共享困难等问题,在参照UMLS、SNOMED-CT及MeSH等知识体系的基础上构建传染病本体,开发传染病知识服务平台,采集多种来源的信息资源,利用传染病本体对其进行结构化处理和标注,并以知识罗盘形式展示概念之间、概念和文献之间的关系,为科研人员和公众提供知识服务。 相似文献
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数字图书馆集成检索系统中分页策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
集成检索系统是数字图书馆的重要组成部分,结合“NSTL国外科技文献嵌入式检索主界面”项目的实际特点,在列举信息检索中常见分页算法并使用实例对分页算法进行对比分析的基础上,为该项目的集成检索系统选择最优的分页算法,提高系统的响应速度。 相似文献
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借用UMLS的语义网络构建顶层本体,建立疾病知识和UMLS中语义类型的映射关系,并对UMLS的语义关系进行细化,通过细化的语义关系将疾病与其相关的知识关联,构建疾病与症状、检查、药物、医疗器械与医疗法规之间的关联关系,实现疾病知识的整合。通过实例展示疾病知识整合的过程。 相似文献
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介绍OpenURL的背景和现状,探讨开放链接解析器的结构与功能,以及数据库对OpenURL的不同支持程度和解决方法,提出开放链接解析器实现过程中的关键算法,最后给出开放链接解析器实现后的效果页面. 相似文献
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随着课程改革不断深入,教学重点由三维目标逐步走向核心素养,其中实验探究是落实物理学科核心素养的重要载体.但实际教学中,我们的探究存在着形式主义严重、功利性强、方式单一的问题.基于这些问题,本文从项目学习理论出发,结合具体教学案例,从四个维度阐述实验探究教学的变革思路,以期对各位同仁有一定借鉴意义. 相似文献
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作业不仅是巩固强化知识的手段，也是提升学生素养的途径，尤其在复习阶段更是扮演重要的角色.但我们现在的复习课作业理念仍停留在多年前，观念陈旧，与现行“双减”政策要求不符，也与新课标理念相悖，阻碍学科核心素养的实践落地.鉴于此，本文将复习课中作业设计存在的常见问题归纳整理和大家共同反思，并结合自身教学实践给出作业课设计建议. 相似文献
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“跨学科实践”首次以课程内容的形式呈现，并从核心素养的四个维度给出具体的学业要求，从教学策略和情境素材两个角度给出了教学建议.本文从项目学习视角出发，将跨学科实践与前四个一级主题融合，以课程内容为载体，以实践活动为撬棒，从三个维度阐述此类活动开展的方式. 相似文献