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研究生创新素质的模糊综合评判中的评判指标确定后,首先涉及到它的权重确定而指标的权重是指标相对重要程度的一种客观度量的反映,指标权重的精确性决定了评判结果的准确性,所以,利用层次分析法和德尔菲法(Delphi)来确定评判指标的权重. 相似文献
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“三教”改革是新时代职业教育改革的重点项目,其中教师队伍改革是关键。基于当前“三教”改革背景下师资队伍建设现状,分析师资队伍在自身建设、教学内容（教材）开发和教学组织（教法）等方面存在的问题,提出通过职教理念提升、技能培养、团队建设等提高师资队伍自身水平;基于教学载体项目引领、内容重构提升教师教材开发的适应性;因生而异、因知而异,提高教师教学方法与教学组织的适应性,继而带动“三教”改革顺利实施,全面提高职业教育的适应性。 相似文献
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李传伟 《连云港职业技术学院学报》2002,15(1):48-50
培养现代创新人才是高等学校的一项根据任务，教与学是大学教育的一个基本环节，所以要在这一环节中增强创造性教育意识，要在教与学、教与考中变被动为主动，变单向双向，变传统的开放，培养和训练学习的创新能力。 相似文献
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分析了X62W铣床继电器控制电路。针对旧式X62W铣床故障率较高的情况,利用可编程控制器改造其控制线路。在改造过程中,不改变原控制系统电气操作方法,不改变原电气控制系统控制元件,不改变原主轴和进给变速箱操作方法和结构,只是将原继电器控制中的硬件接线改为用软件编程来替代。通过本系统设计试验,铣床原继电器控制电路经PIE控制改造后,能够使主传动控制系统硬件电路大为简化,系统运行可靠,降低了控制电路的复杂程度和维护难度,生产效率也能同时提高。 相似文献
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现代学徒制是企业和学校双方合作式的职业教育制度，它综合了学历职业教育和企业师傅带徒弟的优点，是一种理想的职业教育形式。力促招生与招工一体化，改革工学结合人才培养模式，推进校企互聘的师资队伍建设，制定与现代学徒制相适应的教学管理文件。通过分析现代学徒试点实施过程中遇到的困境，探索出了如何建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，改革了人才培养模式，提出了校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设办法，制定了学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准。 相似文献
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现代学徒制作为产教融合的基本制度载体和有效实现形式,是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。我国社会发展的新常态需要职业教育进一步推广现代学徒制,文章从现代学徒制教学模式中"教室与岗位、教师与师傅、考试与考核、学历与证书"4个方面进行了深入的分析和研究,提出了"4融合"人才培养模式。 相似文献
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李传伟 《吉林体育学院学报》2007,23(4):144-145
传统技击与现代散打是不同历史阶段、不同的社会发展要求产生的两种异同并存的实用武术技击形式,基本框架相同,技术也大致相同,但战术意识、训练方法及理论却有很大差别.对二者的特点、关系及其开展范围等做了思考. 相似文献
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本文讨论了某校学生体能测试的时间安排问题。从台阶试验的体检时间出发,将五个测试项目分为三大项、四大项、三大项与四大项(混合编排)三种方式建立动态规划排序模型,利用MATLAB得到各时段的各班安排顺序表。计算比较得出最佳方案是三大项与四大项(混合编排)。最后我们给出了在规定时间内各班安排顺序表的手工编排原则与方法。 相似文献