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熵--企业能力的本质及其测试 总被引：1，自引：0，他引：1
李学清 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(4):87-93
企业的熵是企业在市场经济的作用下生存与发展变化所特有的性质和特点。它不仅揭示了企业能力以及企业核心竞争力的产生和发展的原理和根源 ,而且为企业能力以及企业核心竞争力的作用和测试提供了可靠的理论依据 ,进而为指导企业的社会实践和变革发展提供了可行的科学基础。 相似文献
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唐人朱庆余《近试上张水部》诗“:洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?”通篇以新妇自喻,委婉曲折地向张籍陈述了自己应试之后的忐忑心情。这首诗由于真切传神地描绘出了燕尔新婚夫妇间缱綣温柔的新婚生活,所以千百年来一直为人乐道而流传至今。这首诗“待哓堂前拜舅姑”句中的舅姑,历代各家都释为公婆。但为什么释为公婆,各家未解。我们现试解之。在人类社会生活的发展中,人类的婚姻 相似文献
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课堂教学是学校教育的主阵地，对于培养学生的创新精神，从根本上改变学生的学习方式，发挥着重要的作用。探究式教学，是新课改背景下物理课堂教学中的重点。初中物理探究式教学模式基本流程为：教师创设问题情景——学生讨论、猜想、解决途径——学生设计实验——学生根据设想的途径动手实验探索研究——教师及时指点迷津——组织交流自主解决问题——分析归纳得出结论——引导实际，应用提高。 相似文献
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现代大学教育的本身要求将德育贯穿于各个专业学科教育的实践之中,按照现代大学教育的功能来讲它已经成为现代高等教育的自觉性原则.尽管道德教育和知识传递教育属于两种不同的教育关怀方式,但现代教育学认为人的行为方式无一不受到道德的制约,更何况大学在实施知识教育的基础上还有知识创新的功能,正是在这种行为知识的一致上把德育与各专业的学科教育有机地统一起来了.我国大学德育教育自觉性的丢失一方面在于把大学德育教育与各学科专业知识的教育的对立性理解,一方面在于计划经济时期的传统教育观念主要以培养社会急需的应用型人才为主,进而使大学德育教育与专业知识教育必须在两个互不联系的专门领域内进行,进而丢失了大学专业学科教育的德育功能.澄清这种对立性理解和消解传统观念对现代大学教育的束缚已成为我国现代高等教育的当务之急. 相似文献
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李学清 《中国小学语文教学论坛》1985,(10)
高一课本《师说》“君子不齿”中的“不齿”,注释为“不屑一提,意思是看不起.”此有补充说明的必要。“齿”,《辞海》释:“④并列.《左传·隐公十一年》:‘寡人若朝于薛,不敢与诸任齿.’孔颖达疏:齿是年之别名,人以年齿相次列:以爵位相次列亦名为齿.”《辞海》释“不齿”:“②不能同列,不与同列.表示极端鄙视.《汉书·陈胜项籍传赞》引贾谊《过秦论》:‘陈涉之位,不齿于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君。’颜师古注‘齿,谓齐列如齿. ’《诗·鄘风·蝃(?) 相似文献
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李学清 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(1):113-121
在市场经济条件下还没有形成产业集群的西部地区制造业中,某些行业企业的聚集趋势却始终地存在并逐渐地发展着,它是确定实现西部制造业产业集群的主导产业基础.主导产业的确定和其行业企业的区域聚集在理论上和实证上都证明是有基本规律可循的.在市场经济条件下以金融约束为条件的区域行业企业聚集的原理与原则,为确定西部制造产业集群的确定与形成提供了有力的分析工具. 相似文献