浅谈对大学生的法治教育     

杨国英 《教育教学论坛》2012,(12):9-10

大学生法治教育主要是指对非法律专业的学生进行的《思想道德修养与法律基础》课程中的法治教育。法治教育不仅要让学生明白法治的内涵,还要帮助学生树立法治意识,养成法治行为。  相似文献   

浅谈中学美术鉴赏教学的几点思考     

王丽静  杨国英 《中国教师》2012,(Z1)

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校园网解决方案分析     

杨国英 《运城学院学报》2000,(Z1)

信息时代,未来教育发展的层次高低与教育网络的建设息息相关。因此,建立全方位开放、互动式交流的全新的网络教育环境是21世纪教育发展的必然。本校园建设方案对准备建立校园网的学校有一定的借鉴作用。  相似文献   

师范学生思想教育工作的探讨     

杨国英 《玉溪师范学院学报》2001,17(1):85-86

要培养出合格的中师生,切中学生思想发展脉搏,抓住主要问题,有针对性地进行思想教育是关键,这其中适时进行政治理论学习和理想信念教育,灌输社会主义的义利观和强化专业思想教育是首要.  相似文献   

乡村教师培训策略研究     

杨国英  郑凌  方颖 《教育评论》2020,(3):122-126

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丽江师专《思想道德修养与法律基础》课教学效果调研     

杨国英 《吉林广播电视大学学报》2014,(2):146-148

本文从实际效果和可提升效果两个维度对丽江师专《思想道德修养与法律基础》课教学进行了调研,针对存在问题提出对策和建议。  相似文献   

大学生社会主义核心价值体系教育研究     

杨国英 《鄂州大学学报》2014,(4):72-74

文章分析了加强大学生社会主义核心价值体系教育的吸引力和实效性,阐述了大学生社会主义核心价值体系教育要从发挥真理的魅力、注重情感的力量、运用合适的话语、创造良好的环境及注重实践教育等方面努力。  相似文献   

记分册的改革     

杨国英  严乃勇 《教学与管理》1993,(2)

学校使用的记分册都是教导处统一印发的一个模式。教师把每次测验的分数记在上面。这种记分册除可以了解学生的成绩外,还可以看出每个学生的学习成绩的变化。但是对于每个学生的成绩在班级整体中的情况难以一目了然,尤其是水平相近的学生,在每次测验中成绩的变化难以看清楚。为了弥补这个不足,我们对记分册作了如下改进:它的第一部分记录每次测验试题范围,以十分为五段,每段的人数,最高分和最低分,教师作扼要的分析,几次下来可以纵观教学情况。从中找出教学的成功之处和不足的地方,以便  相似文献   

体育课堂教学中应如何融入快乐因素     

杨国英 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):126-126

在体育教学中,以运动和情感作为实施教学教学目标的手段,充分调动教师与学生两方面的积极性,使教师乐教,学生乐学,在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣,满足学习的愿望,体验运动中的乐趣,理解运动的意义,为终身体育打下良好的基础,这才是实施快乐体育的真谛.  相似文献   

“温故”与“知新”应当并重     

杨国英 《教育实践与研究》2013,(20)

在日常教学中,如果你突然地向学生提出考试,测验对新知识的掌握情况,那必然得到的是千篇一律的回答:还没有复习呢!不复习就不能考试,考试前必须专留时间复习,这似乎已经成了学生一种"与生俱来"的习惯.这说明了什么呢?  相似文献