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培育高职高专学生的社会主义核心价值观,是学校特别是思想政治理论课教师的职责和使命。在培育过程中,正确认知是基础,认同是关键,实践是不可或缺的途径。教师的言行示范,为学生提供实践榜样;学校应为学生创设感悟、体验的实践平台和机会,重视学生的日常生活实践,增加学生的社会实践活动。 相似文献
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杨国英 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
学生群体的智力层次和教师的教风导向对每一个学生都会形成一个相对稳定的心理环境,这个心理环境对学生具有潜在的激励与压抑作用。 相似文献
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从关注课型设计和注重教学过程的视角,对《无机非金属材料的主角——硅》一课的教学设计进行介绍与反思,对如何根据课型分类优化课堂教学,关注教学过程落实三维目标进行探讨。 相似文献
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杨国英 《学生之友(初中版)》2009,(7):36-36
在当前的教育中,由于对数学知识和技能的过分关注,造成了对数学本身所内涵鲜活的文化背景的漠视,以及对浸润在数学发展演变过程中的人类不断探索、不断发现的精神本质、力量以及教学与人类社会千丝万缕的联系的漠视。由此,造成数学教学中文化韵味的缺失,人文关怀的淡漠。那么,如何在课程实施过程中践行并彰显数学的文化本性,让文化渗透在数学教学的过程之中,并让文化为数学课堂焕发学科的活力和人文的色彩呢? 相似文献
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杨国英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(6):81-84
选择性教师证书计划是美国重要的教育改革运动之一,它是一种非传统的教师培养计划,通过为有意从事教育事业的非师范毕业生提供一种快节奏的路径,使他们在短期内进入教室,成为一名教师。这种教师培养方式有利于壮大教师队伍,缓解教师短缺的现状。 相似文献
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故事一：
今天,我教学生学写一个“男”字。我刚把这个字写在黑板上,学生们就不约而同的读出了这个字,有的还在大声喊：“田力男”。我点头肯定他们的回答,并示意让他们安静。 相似文献
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随着我校各项学科采用了“以学为主,当堂达标”的课堂教学模式,俄语教学也由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。俄语教师在充分了解和掌握教学对象基础上,运用新的教学理念和合理的教学设计,结合教学实践和学生的“学情”及毕业趋向,逐渐探索出适合自校学生的俄语课堂教学模式。本文从中职学生的实际出发,结合学习俄语的特点,论述了在中职学校俄语教学中所运用的教学模式。 相似文献
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杨国英 《教学月刊(小学版)》2013,(12):56-56,F0003
这是一节作业整理课,我和学生们一起校对着作业本上的答案。“花团锦簇、姹紫嫣红…”学生们齐声读着词语。声音刚落,我还没来得及讲下一题,发现陆续有同学的目光投向了教室走廊的一侧。你看,平时就调皮捣蛋的袁泉还洋溢着欣喜的笑容,目光完全聚焦在右侧的玻璃窗上。“哎,这么容易分心,又发生什么事情了？”“一有风吹草动就吸引了注意力,难怪作业总是错。看来,我又得点名了……” 相似文献