高考科目设置与专业性向测定的定量研究     

孙春晖  柳学智 《教育研究与实验》1994,(4)

究竟依据什么来设置高考科目呢?从心理和教育测量学的角度来看,我们认为必须从分析学生的能力结构和能力发展的状况入手来考察这一问题。有人认为,从某种意义上来说,能力可分为两种,一种是不与特定的具体学科相关的能力,一种是与具体学科有关的能力。不管这种说法与分法是否科学,但确实存在后一种能力,这里暂且将其称为学科能力。学科能力同其它能力一样,也是通过培养、训练而形成、发展的。  相似文献