让孩子拥有快乐的童年     

蒋桂英 《家庭教育》2000,(Z1)

当今社会变化日新月异,科学技术迅猛发展,市场经济日趋完善,意识形态和家庭结构发生了较大变化,促使有知识的人们愈益渴求科学与文化,富起来的农民日渐重视  相似文献   

家庭环境就是教育     

蒋桂英 《家庭教育》2002,(10):42-42

家庭环境是最早对孩子发生影响的,孩子从出生第一天开始,就受到家庭成员有意识的教育和潜移默化的影响。良好的家庭环境,对孩子来说,就是一种最好的教育。创造良好的家庭人际环境家庭成员之间感情融洽,团结和睦,互相关心照顾,能使孩子感受到幸福。由于家庭的情绪气氛对孩子的心理健康影响很大,在气氛和  相似文献   

植物生产类本科生在学分制下实行导师制的实践     

蒋桂英  王秀琴  李鲁华 《中国校外教育(理论)》2010,(5)

植物生产类专业是一门理论和实践紧密结合的学科,为培养"宽口径、厚基础、高素质、强应用"的复合型植物生产类人才,在该专业实行本科生导师制十分必要.本科生导师制是完善学分制的需要,是本科生身心健康发展的需要,是个性化教育的需要.本科生导师制现已取得成效,但也存在一些问题,因此,就植物生产类专业本科生实行导师制提出了一些对策与建议.  相似文献   

植物生产类复合型人才产学研协同培养模式的研究与实践     

蒋桂英  刘建国  桂萍 《教育教学论坛》2019,(6):146-147

本文总结了近年来植物生产类专业在人才培养模式、课程体系和教学资源建设方面的做法,可为植物生产类相关专业开展教学改革提供了有价值的参考。  相似文献   

高职统计学实践教学的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋桂英 《成才之路》2009,(32):80-81

本文针对财经类专业统计学课程教学中普遍存在的问题,以培养学生统计意识、创新能力和实践能力为目的,结合本人统计学教学的经验,提出构建统计学实践教学体系．  相似文献   

石河子大学作物栽培学课程教学内容和方式的改革     

蒋桂英 《教育教学论坛》2019,(4):138-139

石河子大学作物栽培学课程是农学专业的核心课程之一,其课程体系和教学内容经历了多次改革,逐渐形成了具有鲜明区域特色的作物栽培学教学体系,并为推动区域农业发展做出了巨大贡献。本文总结了近年来作物栽培学课程在理论教学、实验教学和实习教学方面内容和方式上的探索,研究可为植物生产类专业相关课程开展教学改革提供实际的、有价值的参考。  相似文献   

市场经济驱动下的高校后勤社会化     

蒋桂英  姬玉明 《南通职业大学学报》2003,17(4):106-108,111

市场经济的不断发展进一步驱动了高校后勤改革，改革的方向是实行社会化。而后勤社会化的最终目的是建立现代企业制度。本文就高校后勤建立现代企业制度问题进行了理论探讨。  相似文献