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构建监控体系 确保教学质量 总被引：17，自引：0，他引：17
教学质量监控是通过调查、研究影响教学质量的诸因素,有针对性地解决影响教学质量的难点和关键,通过科学地设计和建立有效的质量监控体系和机制,完成教学全过程的质量管理,从而达到最佳的教学效果。建立一套完整和严谨的教学质量监控体系是保障教学质量的重要手段。我校开展教学质量监控与评价工作,已经有10多年的历史了,在积累了大量基础数据的基础上,对教学质量监控体系进行了深入研究,建立了一套适合校情、保证教学质量、自我监控、良性循环的教学质量保障体系。1.构建课堂教学质量认定体系。该体系以“体系科学、程序规范、职责分明、宏… 相似文献
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以学生个性发展为导向的课程体系顶层设计 总被引：7，自引：0，他引：7
课程体系是全面反映学校教育观和人才观的教学规划。社会的发展,人才需求的变化,教育理念的更新,无不影响着课程体系设计与实施中的理念,因而课程体系的设计与更新成为一个学校建设中永恒的课题。而这个课题的核心,在于对教育的使命与目的的认识。教育的根本目的,在于发展人的个性。课程教学的终极目标,就是让每一个学生能够建立起符合个性特征的知识、能力与素质建构。在课程体系的设计理念上,历来有所谓学术导向和行业需求导向之争,以及所谓社会需求与个性发展导向之争。事实上,个性是个体的自然与社会性的统一,是该个体区别于其他个体或… 相似文献
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完善教学基层组织建设 优化高校教学管理水平 总被引：8，自引：0，他引：8
教学是高等学校的中心工作 ,教学管理也就成了高等学校管理工作的中心。高等学校教学管理的目标是 :保证教学过程的实施 ,监督和控制教学质量 ,引导教学人员开展教学研究和教学改革 ,努力提高教学质量和教学水平。高校教学基层组织在实现这一目标过程中起着举足轻重的作用 ,其管理水平的高低 ,直接影响到学校的整体教学管理水平。因此 ,完善教学基层组织建设是优化教学管理工作中面临的重要课题。一、教学基层组织在高校发展中的重要地位和作用长时期以来 ,我国高等学校的教学的基层组织主要是教研室 ,它是按课程或专业方向设置的教学组织 ,… 相似文献