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我校历来非常重视课程建设工作,早在20世纪80年代初期,校级重点课程就有了17个门类,并建立了一套较完整的优秀课程评估指标体系,涌现出了一批高水平的优质课程。为进一步深化课程体系和教学内容的改革,推动课程建设工作再上新台阶,我校于1999年启动了校级精品课程建设工作,2000年精品课程建设初见成效。我们通过课程自评、学校展评、师生测评、专家评估等方式将7门课程确定为首批校级精品课程,为创建北京市及国家级精品课程打下了良好的基础。精心规划,坚持不懈,不断提高课程建设整体水平我校本着专家治学的原则,从第一批精品课程一立项就坚… 相似文献
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创新模式下英语教师的主体作用 总被引：3，自引：0，他引：3
文章提出教师主体作用与教师角色存在差异的思想,发掘教师主体作用概念的内涵意义。并强调通过教师主体作用实现对传统教学模式——教师角色、教学大纲、教学实践——突破的思想。 相似文献
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管理学课程教学方式与内容的改革与实践 总被引：8，自引：0，他引：8
在知识浪潮席卷全球的今天,西方现代管理理论和方法与各国传统文化、传统思想之间的冲突和融合的趋势愈加明显。如何实现管理学教学的国际化、知识化和本土化,是我国管理学教育工作者义不容辞的责任。特别是在我国加入WTO以后,为了使教学适应国际大环境,必须要促进管理科学与我国优秀的传统文化、管理思想相融合,并借助全新的教学方式使学生能够将二者融会贯通,在潜移默化中汲取其精华,形成具有中国特色的管理理论体系。我校教改课题组对管理学课程教学方式与内容的改革与实践,从学生、教师和学校三个角度入手,坚持以下五项原则:以加强“… 相似文献
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构建课堂教学质量认定体系提高教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高等教育规模的不断扩大深化,教育质量引起了社会各界的广泛关注.教育质量是高等学校的生命线,是学校综合实力的反映,是改革和发展的最终体现.深化教育改革和教学管理制度的改革,是培养新世纪高素质人才的重要措施.为此,高等学校必须建立、健全一套教学质量监控体系,形成既有严格、科学和规范的教学管理制度,又有能够利于充分调动教与学两个方面的积极性、创造性,培养高素质人才的机制.确保以人才培养为中心组织学校的各项工作,引导教师把主要精力投入到教学工作中,鼓励高水平教师上到教学第一线,形成科研促进教学、后勤服务教学的局面. 相似文献
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试论产学研合作实施创新教育的理论基础 总被引：1，自引：0，他引：1
产学研合作实施创新教育,是指把产学研合作作为一种基本的教育哲学,深挖与产业发展密切相关的科研活动的教育价值,通过产业创新活动激发创新动机、培育创新精神、更新知识结构、锻炼创新能力、养成创新素质,使经过精心筛选的产业创新活动渗透到人才培养的全过程,从而全面影响学校的教学活动,有效促进学生个体的创造性发展。 相似文献
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我国行业特色多科性大学本科人才培养模式的改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
我国行业特色多科性大学大多是20世纪50年代根据国民经济建设的需要组建的,由国家部委所属的单科性院校发展起来的。随着我国高等教育管理体制改革的深化,除一部分学校合并为综合性大学外,相当一部分 相似文献
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构建监控体系 确保教学质量 总被引：17，自引：0，他引：17
教学质量监控是通过调查、研究影响教学质量的诸因素,有针对性地解决影响教学质量的难点和关键,通过科学地设计和建立有效的质量监控体系和机制,完成教学全过程的质量管理,从而达到最佳的教学效果。建立一套完整和严谨的教学质量监控体系是保障教学质量的重要手段。我校开展教学质量监控与评价工作,已经有10多年的历史了,在积累了大量基础数据的基础上,对教学质量监控体系进行了深入研究,建立了一套适合校情、保证教学质量、自我监控、良性循环的教学质量保障体系。1.构建课堂教学质量认定体系。该体系以“体系科学、程序规范、职责分明、宏… 相似文献
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大学英语分级教学实际上是通过调整教学运行机制,科学设计教学级别,对教学系统实行动态、弹性的管理,实现教学流程规范化、最优化和高效化的教学过程。 相似文献